Statut Szkoły Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Czerwonem

Statut

Szkoły Podstawowej

im. Marszałka Józefa Piłsudskiego

w Czerwonem

Tekst ujednolicony uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu 15 września 2016 r. Uchwałą Nr 17/2016

Podstawy prawne:

Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. 2004 Nr 256, poz. 2572 z późń. zm.)
Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późń. zm.)
Rozporządzenie MEN z dnia 9 lutego 2007 r zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz. U. z 2007 r. Nr 35, poz. 222)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego toku nauki ( Dz. U. z 2002 r. Nr 3, poz. 28)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69)
Rozporządzenie MEN z 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015r. poz. 843)
Rozporządzenie MEN z dnia 25 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (w trakcie ogłaszania w DZ. U.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych ((Dz. U. z dnia 22 lutego 2012 r.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1487)
Uchwała Nr XXII/165/05 Rady Gminy Kolno z dnia 30 sierpnia 2005 r. w sprawie nadania imienia Szkole Podstawowej w Czerwonem.

Podstawowe informacje o szkole

§ 1

1. Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Czerwonem.

2. Typ szkoły : publiczna sześcioletnia szkoła podstawowa.

3. Siedziba szkoły: wieś Czerwone.

4. Do obwodu szkoły należą dzieci zamieszkałe w miejscowościach: Czerwone, Kozioł, Górszczyzna, Wincenta.

4a. Do szkoły mogą być przyjmowani za zgodą dyrektora uczniowie spoza obwodu, jeśli istnieją ku temu warunki. Szczegółowe zasady rekrutacji zawarte są w regulaminie rekrutacji. Zawarte w nim terminy rekrutacji ustala organ prowadzący.

4b. Dziecko może spełniać obowiązek szkolny poza szkołą pod warunkiem uzyskania przez rodziców zezwolenia dyrektora szkoły. Rodzice na podstawie pisemnego oświadczenia są zobowiązani do zapewnienia dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym.

5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Podlaski Kurator Oświaty.

6. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Kolno.

7. Cykl kształcenia w szkole trwa 6 lat.

8. Szkoła używa pełnej nazwy, również na pieczęciach.

9. Przy umieszczaniu znaku sprawy w dokumentacji używa się skrótu: SPC.

II. Cele i zadania szkoły oraz sposób ich realizacji

§ 2

kształci i wychowuje, rozwijając u wychowanków poczucie odpowiedzialności, miłości do ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata.

2) zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotowuje go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności,

3) naucza i wychowuje – respektując postanowienia Konwencji o prawach dziecka oraz chrześcijański system wartości – za podstawę przyjmując uniwersalne zasady etyki,

4) umożliwia zdobywanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły, pozytywnego wyniku sprawdzianu, o którym mowa w odrębnych przepisach oraz dalszej nauki w gimnazjum,

5) w zakresie nauczania zapewnia uczniom warunki wymienione w Podstawie programowej kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych,

6) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów określonych przepisami prawa oraz przyjętym przez szkołę programem wychowawczym,

7) sprawuje opiekę nad uczniami zgodnie z zasadami bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia,

8) podtrzymuje poczucie tożsamości religijnej, respektując zasady tolerancji,

9) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej,

10) umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów,

11) udziela pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie,

11a) począwszy od roku szkolnego 2014/2015 szkoła zapewnia uczniom dostęp do bezpłatnych podręczników dla uczniów klas I, a w następnych latach dla kolejnych klas. Podręczniki są wypożyczane uczniom przez bibliotekę szkolną i obowiązują przez 3 lata szkolne. W przypadku uszkodzenia lub braku zwrotu podręcznika rodzice są zobowiązani do pokrycie kosztów zakupu podręcznika lub materiału edukacyjnego. Podręczniki i materiały edukacyjne są własnością organu prowadzącego szkołę. Jeżeli w ciągu roku szkolnego istnieje konieczność zakupu dodatkowych kompletów podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych, w wyniku: - dostarczenia do szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia, a środki z przekazanej dotacji celowej nie pokryją kosztu zakupu tych kompletów, lub - braku możliwości uzyskania tych kompletów z innej szkoły w drodze przekazania, – koszt zakupu brakujących kompletów podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych jest refundowany ze środków dotacji celowej przekazanej na kolejny rok szkolny.

12) współpracuje z rodzicami ( prawymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.

2. Sposób wykonywania zadań szkoły:

1) prowadzenie edukacji wczesnoszkolnej w klasach I – III,

2) kształcenie przedmiotowe w ramach zajęć dydaktyczno – wychowawczych w klasach IV – VI,

3) prowadzenie zajęć wychowawczych w klasach I – VI zgodnie z przyjętym programem wychowawczym szkoły,

4) prowadzenie nauki religii,

4a) organizacja religii w szkole odbywa się zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 36, poz. 155) oraz rozporządzeniem zmieniającym z dnia 25.03.2014r. (Dz. U. nr 478). Religia i etyka w szkole są organizowane dla uczniów na życzenie ich rodziców,

5) organizowanie zajęć dodatkowych, w tym kół zainteresowań, zgodnie z potrzebami uczniów i możliwościami finansowymi szkoły oraz rodziców (prawnych opiekunów),

6) organizowanie wycieczek, imprez turystyczno – krajoznawczych oraz kulturalno – rekreacyjnych z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych wychowanków oraz zachowaniem przepisów bezpieczeństwa i higieny oraz zasad promocji i ochrony zdrowia,

7) współdziałanie z instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom, a w szczególności z:

poradnią psychologiczno – pedagogiczną,
gminnym ośrodkiem pomocy społecznej,
terenową stacją sanitarno – epidemiologiczną,
lekarzem i pielęgniarką szkolną.

8) współpraca z rodzicami ( prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki,

9) w ramach sprawowania opieki nad uczniami ustala się następujące zasady:

a) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych i dodatkowych opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele prowadzący te zajęcia,

w czasie przerw lekcyjnych, 15 minut przed zajęciami lekcyjnymi i bezpośrednio po zajęciach obowiązkowych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel dyżurny według ustalonego grafiku dyżurów (w pełnieniu dyżurów nauczycielowi pomaga woźna),
za bezpieczeństwo dzieci dowożonych do szkoły odpowiada osoba, której organ prowadzący przydzielił to zadanie,
w czasie organizowanych przez szkołę wycieczek opiekę nad uczniami sprawują opiekunowie imprezy,
podczas imprez kulturalno – rekreacyjnych, w tym także zabaw szkolnych opiekę nad uczniami sprawują wychowawcy klas,
opiekę nad dziećmi z oddziałów przedszkolnych sprawują wychowawcy grup i trwa ona nieprzerwanie od początku zajęć do ich zakończenia,
szczególną opieką obejmuje się dzieci klas 0 – III, dzieci w rodzinach zastępczych, niepełnych i wielodzietnych oraz uczniów z zaburzeniami rozwojowymi.

3. Zadania zespołów nauczycielskich - § 12.

4. Wewnątrzszkolne zasady oceniania (WZO) – rozdział X.

5. Formy opieki i pomocy uczniom:

organizowanie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych, dydaktyczno – wyrównawczych, gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej, nauczania zindywidualizowanego w miarę możliwości szkoły i stosownie do potrzeb uczniów,
otaczanie szczególną opieką uczniów potrzebujących pomocy i wsparcia przez wychowawców klas,
udzielanie w miarę możliwości za pośrednictwem gminnego ośrodka pomocy społecznej i po konsultacji z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka pomocy materialnej uczniowi, którego rodzina jest w trudnych warunkach finansowych.

6. Współdziałanie z poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz innymi instytucjami świadczącymi pomoc dzieciom i rodzicom:

informowanie rodziców (opiekunów prawnych) o potrzebie zapewnienia dziecku ukierunkowanej pomocy dydaktyczno – wyrównawczej i w związku z tym konieczności badania w poradni psychologiczno – pedagogicznej, które może być przeprowadzone tylko na wniosek rodzica (opiekuna prawnego),
organizowanie na terenie szkoły zajęć z zakresu promocji i ochrony zdrowia prowadzonych przez specjalistów w tej dziedzinie.

7. Zasady i formy współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki:

dyrektor szkoły, rada pedagogiczna, rada rodziców współdziałają ze sobą w zakresie kształcenia i wychowania dzieci oraz wszystkich sprawach dotyczących życia szkoły,
rada pedagogiczna zasięga opinii rady rodziców w sprawach:
1. programu wychowawczego szkoły,
2. szkolnego programu profilaktyki,
3. uchylony,
4. uchylony,
dyrektor szkoły na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym przypomina bądź zapoznaje rodziców z programem wychowawczym szkoły, szkolnym programem profilaktyki, szczegółowymi zasadami oceniania w szkole, a także z przepisami dotyczącymi przeprowadzania sprawdzianu w klasie szóstej,
wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego zapoznają rodziców i uczniów ze szczegółowym planem wychowawczym w danej klasie,
nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
rodzice (prawni opiekunowie) współuczestniczą w miarę swoich możliwości – w organizowaniu szkolnych imprez kulturalnych i turystycznych,
rodzice (prawni opiekunowie) współdziałają ze szkołą w zakresie szeroko rozumianej profilaktyki zdrowotnej,
rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wyrażać swoją opinię na temat pracy szkoły dyrektorowi szkoły lub organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny.

8. Program wychowawczy szkoły uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

III. Organy szkoły i ich kompetencje

§ 3

1. Organami szkoły są:

dyrektor szkoły,
rada pedagogiczna,
rada rodziców,
samorząd uczniowski.

2. Dyrektor szkoły:

kieruje bieżącą działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
sprawuje nadzór pedagogiczny i nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym przedstawia radzie pedagogicznej ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły pozytywnie zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych,
współdziała ze szkołami wyższymi i zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
w uzasadnionych przypadkach wnioskuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej do kuratora oświaty w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły,

9) podaje do wiadomości publicznej szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązujących od początku następnego roku szkolnego,

10) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami, stąd decyduje w szczególności w sprawach:

zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
przyznawania nagród, premii pracownikom obsługi oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,

11) opracowuje arkusz organizacyjny szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku i przedkłada go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu.

3. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.

4. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki, działającym zgodnie z ustalonym przez nią regulaminem.

5. Radę Pedagogiczną stanowią: dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele zatrudnieni i dopełniający etat w Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Czerwonem.

6. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

7. Rada pedagogiczna pracuje zgodnie z regulaminem rady pedagogicznej.

8. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3)podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

5) podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia ucznia do innej szkoły,

6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

9. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

10. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora szkoły.

11. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

12. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, jeśli są niezgodne z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

13. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1 / 3 członków rady pedagogicznej.

14. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. Protokoły z zebrań rady pedagogicznej sporządza wybrany do odwołania lub jego rezygnacji jeden z jej członków w terminie siedmiu dni od daty zebrania.

15. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów, ich rodziców ( prawnych opiekunów), a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.

15a. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

16. W szkole działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców ( prawnych opiekunów) uczniów.

17. Rada rodziców działa według uchwalonego przez nią regulaminu.

18. Kompetencje rady rodziców:

występowanie do rady pedagogicznej, dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,
uchwalanie w porozumieniu z rada pedagogiczną programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki,
opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników oraz materiałów ćwiczeniowych.
opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców ( prawnych opiekunów) oraz innych źródeł w celu wspierania działalności statutowej szkoły.

19. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

20. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

21. Za przeprowadzenie wyborów opiekuna samorządu uczniowskiego odpowiedzialny jest dyrektor szkoły, a za jego działalność – opiekun wybrany zgodnie z regulaminem samorządu uczniowskiego.

22. Samorząd uczniowski może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
prawo redagowania i wydawania własnej gazety szkolnej,
prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

23. Dyrektor szkoły, rada pedagogiczna, rada rodziców i samorząd uczniowski współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, kształcenia, profilaktyki, opieki oraz wszystkich innych związanych z działalnością szkoły, w tym w sprawach:

1) realizacji programu wychowawczego szkoły, szkolnego programu profilaktyki,

2) ustalenia i realizacji zestawu programów nauczania, zestawu podręczników.

24. Rozwiązywanie sporów między organami szkoły:

w przypadku spraw spornych między organami, z wyłączeniem dyrektora szkoły, każdemu z organów przysługuje odwołanie do dyrektora szkoły, a od jego decyzji każda ze stron konfliktu ma prawo odwołać się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego, lub Rzecznika Praw Ucznia w zależności od rodzaju sprawy.
W przypadku konfliktu między dyrektorem szkoły a pozostałymi organami, organem odwoławczym – w zależności od rodzaju sprawy – jest organ sprawujący nadzór pedagogiczny lub organ prowadzący, lub Rzecznik Praw Ucznia.

IV. Organizacja szkoły

§ 4

1. Działalność edukacyjno - wychowawczą szkoły określają:

szkolny zestaw programów nauczania, który – uwzględniając wymiar wychowawczy – obejmuje całą działalność szkoły z dydaktycznego punktu widzenia,
program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli,
szkolny program profilaktyki obejmujący wszystkie treści i działania prozdrowotne.

Edukacja w szkole przebiega w dwóch etapach dostosowanych do okresów rozwojowych dziecka:
1. etap I obejmuje klasy I – III,
2. etap II obejmuje klasy IV – VI.
Uchylony
Uchylony
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

5a. W klasach I-III istnieje możliwość tworzenia oddziałów liczących do 27 uczniów na wniosek rady rodziców oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

5b. W przypadku zwiększenia liczby uczniów do 27, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

W szkole mogą funkcjonować oddziały przedszkolne realizujące programy wychowania przedszkolnego.

6a. Celem oddziałów przedszkolnych jest w szczególności:

1) Wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami rozwojowymi, w szczególności poprzez:

a) Pomoc w rozwijaniu umiejętności

b) Naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe

c) Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach

d)Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie

e) Dbanie o sprawność fizyczną dzieci

2) Rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych

3) Wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka

4) Przygotowanie do nauki w szkole podstawowej

5) Do zadań oddziałów przedszkolnych należy w szczególności:

a) Rozwijanie umiejętności dziecka i jego zainteresowań

b) Rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka

c) Wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych

d) Organizowanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć korekcyjnych, wyrównawczych, konsultacji i porad

6) Dzieci przebywające w oddziałach przedszkolnych pozostają pod opieką wykwalifikowanych nauczycieli, którzy są odpowiedzialni za bezpieczeństwo dzieci

7) W oddziałach przedszkolnych nie stosuje się żadnych zabiegów leczniczych, nie podaje leków, z wyjątkiem udzielania pierwszej pomocy

8) Podczas wycieczek i wyjazdów stosuje się regulaminy obowiązujące w szkole

9) Dzieci są przyprowadzane i odbierane z oddziałów przez rodziców lub inne osoby wskazane pisemnie przez rodziców, lub dowożone autobusem szkolnym

10) Oddział przedszkolny nie wyda dziecka, jeśli zachodzi uzasadnione podejrzenie, że rodzic lub inna upoważniona osoba jest pod wpływem alkoholu czy narkotyków lub orzeczono wobec niej zakaz kontaktowania się z dzieckiem

11) W oddziale przedszkolnym, w tzw. „0” organizowana jest nauka religii lub etyki

12) Oddziały przedszkolne organizują zajęcia dodatkowe w terminach i opłatach ustalonych przez Radę Rodziców za zgodą dyrektora szkoły.

Miejscem pobierania nauki jest budynek szkolny, a w sytuacji uwarunkowanej zdrowiem ucznia – może być dom rodzinny ( nauczanie indywidualne).

§ 5

2. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i zajęciach komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów, podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 2. można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

4. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV – VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.

§ 6

2. W klasach I-III o czasie trwania zajęć i przerwach między nimi decyduje nauczyciel prowadzący, uwzględniając możliwości psychofizyczne i percepcyjne uczniów, zachowując ogólny tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych.

§ 7

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na organizację dojazdu do szkoły, szkoła organizuje świetlicę.

2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.

2a. Uczniowie przebywający w świetlicy są pod stałą opieką wychowawców.

3. Obecność dojeżdżających uczniów w świetlicy jest obowiązkowa, z wyjątkiem tych dzieci, których rodzice ( prawni opiekunowie) złożą pisemne oświadczenie, że dziecko nie będzie korzystało ze świetlicy, biorąc w ten sposób na siebie odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka.

3a.Świetlica, zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.

4. Opiekę i bezpieczeństwo – uczestnikom wycieczek oraz imprez krajoznawczo – turystycznych i sportowych organizowanych przez szkołę zapewniają opiekunowie imprezy w liczbie:

jeden opiekun dla grupy 30 uczniów przy wyjściu z uczniami poza teren szkoły, w obrębie tej samej miejscowości,
jeden opiekun dla grupy 15 uczniów przy wyjeździe poza miejscowość, która jest siedzibą szkoły,
jeden opiekun dla grupy 10 uczniów przy wyjeździe w teren wysokogórski i na obóz wędrowny oraz nad jezioro, rzekę, morze, na basen, jeśli przewidywane jest korzystanie z kąpieli przez uczniów.

5. Wędrówki w góry mogą być organizowane tylko z przewodnikiem, a kąpiel w jeziorze, na basenie itp. – jedynie w obecności ratownika.

6. Szczegółowe zasady dotyczące organizacji i prowadzenia różnych form działalności krajoznawczo – turystycznej regulują odrębne przepisy.

§ 8

1. Biblioteka szkolna służy realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, potrzeb i zainteresowań uczniów oraz ich rodziców, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela.

2. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoły oraz rodzice ( prawni opiekunowie) w godzinach pracy nauczyciela prowadzącego bibliotekę.

3. Pomieszczenie przeznaczone na bibliotekę umożliwia gromadzenie i opracowywanie zbiorów, ich wypożyczanie oraz prowadzenie przysposobienia czytelniczo – informacyjnego uczniów indywidualnie bądź w grupach.

4. Za zadania wymienione w ust. 3 odpowiada nauczyciel – bibliotekarz.

5. Nauczyciel bibliotekarz współpracuje z Gminną Biblioteką Publiczną w Czerwonem, głównie w zakresie wymiany informacji i wzajemnej pomocy w udostępnianiu księgozbioru oraz organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną wychowanków szkoły.

6. Biblioteka ewidencjonuje podręczniki i materiały edukacyjne zakupione przez szkołę ze środków dotacji celowej, jednocześnie realizuje obowiązek inwentaryzacji.

§ 9

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły opiniuje Podlaski Kurator Oświaty przed zatwierdzeniem przez organ prowadzący szkołę.

2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 10

Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

V. Zadania nauczycieli i innych pracowników

§ 11

2. Zakres zadań nauczycieli:

rzetelna realizacja podstawowych funkcji szkoły: dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, w tym:

a) odpowiedzialność za jakość i wyniki pracy dydaktyczno – wychowawczej,

b) dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydaktyczno – wychowawczego,

c) dostosowanie sposobu przekazywania odpowiedniej wiedzy, kształtowania umiejętności i postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci,

d) umożliwianie uczniom poznawania świata w jego jedności i złożoności,

e) wspomaganie uczniów w ich samodzielności uczenia się,

f) inspirowanie dzieci do wyrażania własnych myśli i przeżyć,

g) rozbudzanie w uczniach ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej nauki,

h) odpowiedzialność za bezpieczeństwo, zdrowie i życie uczniów powierzonych opiece nauczycieli,

i) wspieranie rozwoju psychicznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,

j) bezstronność i obiektywizm w ocenianiu uczniów oraz sprawiedliwe i życzliwe ich traktowanie,

k) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,

l) dbałość o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny,

ł) dążenie do pełni rozwoju osobowości ucznia i własnej, w tym doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej oraz metodycznej,

m) wybór lub opracowanie własnego programu nauczania i jego realizacja.

3. Nauczyciel winien prowadzić następującą dokumentację:

1) dzienniki lekcyjne i dzienniki innych zajęć, (Nauczyciel w dzienniku lekcyjnym – obok nazwy zajęć edukacyjnych – wpisuje numer i datę dopuszczenia danego programu do użytku szkolnego)

2) rozkłady materiału/ plany pracy z poszczególnych przedmiotów na dany rok szkolny (według aktualnych programów),

3) konspekty, scenariusze lekcyjne (nauczyciel stażysta),

4) sprawozdania z działalności, za którą nauczyciel jest odpowiedzialny.

4. Nauczyciele w ramach 40 godzinnego tygodnia pracy mogą prowadzić dobrowolne, nieodpłatnie, zgodnie z zainteresowaniami i potrzebami uczniów zajęcia dodatkowe w formie kół zainteresowań lub opieki nad pocztem sztandarowym czy organizacjami typu SKO, Koło Caritas itp.

§ 12

2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.

§ 13

1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego opiekuje się jeden wychowawca.

3. Zmiana wychowawcy może nastąpić z przyczyn obiektywnych lub na wniosek uczniów albo ich rodziców ( prawnych opiekunów). Wniosek powinien zawierać konkretne zarzuty. Wiarygodność zarzutów sprawdza dyrektor szkoły. Jeżeli znajdą one potwierdzenie, zmienia wychowawcę klasy. Od podjętej przez dyrektora szkoły decyzji każdej ze stron przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie do 14 dni.

4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej, a w szczególności:

wychowywanie uczniów w duchu patriotyzmu, humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku dla pracy,
kształtowanie postaw szacunku dla Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i prawa,
kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,
troska o rozwój uczniów oraz przygotowanie ich do życia w rodzinie i społeczeństwie,
kształtowanie w wychowankach postaw dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów, współdziałania i współtworzenia,
inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
pomoc w rozwiązywaniu konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a środowiskiem.

5. Wychowawca:

planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego,
współdziała z nauczycielami w realizacji treści programu wychowawczego dla jego klasy,
uzgadnia z nauczycielami uczącymi w jego klasie i koordynuje działania wychowawcze wobec uczniów, którym potrzebna jest indywidualna opieka,
utrzymuje kontakt z rodzicami ( prawnymi opiekunami) uczniów w celu ustalenia potrzeb oraz form pomocy w procesie wychowawczym dzieci,
współpracuje z poradnią psychologiczno- pedagogiczną w celu rozwiązywania problemów wychowawczych i życiowych uczniów oraz innymi instytucjami w zakresie szeroko pojętej profilaktyki.

6. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

§ 14

Pracownicy obsługi szkoły wspomagają działania nauczycieli i wychowawców, głównie w zakresie pracy opiekuńczej.

Do zadań asystenta należy wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy świetlicy. Asystent wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy świetlicy.

Asystentowi, nie powierza się zadań określonych dla nauczycieli posiadających kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudnianych dodatkowo w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

VI. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły

§ 15

1. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym powinny realizować obowiązek szkolny i nie odroczono im obowiązku szkolnego.

2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) dziecka i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.

3. Decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego o jeden rok , a w przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat, podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej i w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami).

4. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem.

5. Do szkoły przyjmuje się:

z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
na prośbę rodziców ( prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca.

6. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:

świadectwa ukończenia klasy niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na zasadach określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w przypadku przyjmowania ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie art. 16 ust. 8 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty,
świadectwa ( zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.

VII. Prawa i obowiązki uczniów

§ 16

1. Uczniowie mają prawo do:

przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i nabywaniu umiejętności,
zgłaszania nauczycielom problemów budzących szczególne zainteresowanie z prośbą o wyjaśnienie i pomoc w ich rozwiązaniu,
poznania programów nauczania dla swojej klasy oraz wymagań określonych przez nauczycieli,
poznania programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki,
uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych zgodnie ze swoimi zainteresowaniami z możliwością korzystania z pomieszczeń, urządzeń i wyposażenia szkoły za zgodą i pod opieką nauczyciela.
uzyskiwania dodatkowej pomocy i oceny postępów w nauce w terminach uzgodnionych z nauczycielem, zwłaszcza, jeśli napotkali trudności w opanowaniu treści nauczania,
jawnej, umotywowanej oceny i przeprowadzanej na bieżąco oceny swojej wiedzy i umiejętności,
poznania z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem terminu pisemnego sprawdzianu (w ciągu tygodnia nie może być więcej niż trzy sprawdziany pisemne, a w ciągu dnia – nie więcej niż jeden sprawdzian – ale nie dotyczy to sytuacji poprawiania oceny),
opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej.

10) poszanowania ich godności osobistej i nietykalności,

11) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,

swobody wyrażania myśli, poglądów i przekonań, jeśli nie naruszają tym dobra innych osób,
korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego,
wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową,
korzystania z pomocy materialnej – w miarę możliwości finansowych szkoły i innych instytucji świadczących taką pomoc.

§ 17

1. Uczniowie mają obowiązek:

1) przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły,

2) systematycznie uczęszczać na zajęcia edukacyjne, należycie się do nich przygotowywać i aktywnie uczestniczyć w zajęciach oraz w życiu szkoły,

3) właściwie zachowywać się na zajęciach, nie zakłócając ich przebiegu,

4) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

5) przedstawiać pisemne usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach edukacyjnych zgodnie z następującymi zasadami:

uczeń usprawiedliwia swoją nieobecność na zajęciach edukacyjnych w terminie pięciu dni (wyłączając soboty, niedziele i święta) po powrocie do szkoły,
nieobecności nie usprawiedliwione w tym czasie będą zapisywane w dzienniku jako godziny nieusprawiedliwione,
nieobecności uczniów usprawiedliwiane są na podstawie: zwolnienia lekarskiego lub pisemnego usprawiedliwienia rodziców ( prawnych opiekunów) zawierającego: imię i nazwisko ucznia, datę nieobecności ( jeśli nieobecność jest krótsza niż liczba godzin w danym dniu – dodatkowo wyszczególnione godziny nieobecności) i przyczynę nieobecności,
w przypadku nieobecności ucznia z powodu: udziału w konkursie, zawodach sportowych, wyciecze, reprezentowania szkoły w inny sposób usprawiedliwienie pisemne lub ustne przekazuje wychowawcy klasy organizator wyjazdu,
w przypadku awarii autobusu szkolnego wychowawca usprawiedliwia nieobecność uczniów na podstawie uzyskanej informacji od dyrektora szkoły, kierowcy autobusu itp.,
nauczyciele zawsze bez względu na przyczynę zaznaczają w dzienniku lekcyjnym nieobecność ucznia na zajęciach, przy czym nieobecności spowodowane przyczynami wymienionymi w pp. d) i e) nie bierze się pod uwagę przy przyznawaniu Dyplomu za Wzorową Frekwencję,
wymienione w pp. d) i e) nieobecności zaznacza się w dzienniku używając następujących skrótów: k – konkurs, w – wycieczka, z – zawody, r – inny rodzaj reprezentowania szkoły, d – dowożenie,
rodzice ( prawni opiekunowie) mogą osobiście zwolnić ucznia ze szkoły bez pisemnego usprawiedliwienia u wychowawcy klasy, dyrektora szkoły, innego nauczyciela, który wpisuje ten fakt do dziennika, a rodzic poświadcza go własnoręcznym podpisem,
usprawiedliwienia gromadzi i przechowuje do zakończenia roku szkolnego wychowawca klasy,
zwolnienie ucznia z zajęć na podstawie rozmowy telefonicznej z rodzicem ( prawnym opiekunem) leży w gestii wychowawcy klasy.

przestrzegać ustalonych warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły zgodnie z następującymi ustaleniami:
1. uczeń ma prawo posiadać w szkole telefon komórkowy i inne urządzenia elektroniczne, ale w trakcie trwania zajęć dydaktycznych urządzenia te muszą być wyłączone,
2. w uzasadnionych przypadkach uczeń może skorzystać z telefonu komórkowego nawet w trakcie zajęć, ale po wyrażeniu zgody przez nauczyciela i w jego obecności,
3. podczas przerwy dopuszcza się włączanie telefonów komórkowych tylko w uzasadnionych przypadkach za zgodą nauczyciela dyżurującego,
4. w przypadkach zagrażających życiu lub zdrowiu uczniowie mogą skorzystać z telefonu komórkowego, aby połączyć się z instytucjami świadczącymi pomoc w nagłych wypadkach,
5. zabrania się zabawy i robienia zdjęć telefonem komórkowym, tak podczas zajęć, jak i w czasie przerw,
6. uczniowi, który nie zastosuje się do zapisów w pp. a) – c) oraz e) nauczyciel ma prawo odebrać telefon komórkowy, sporządzając stosowną notatkę w dzienniku z datą i podpisem ucznia oraz przekazując telefon wychowawcy klasy,
7. wychowawca powiadamia rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia o fakcie odebrania telefonu i wzywa ich do szkoły w celu jego odebrania,
8. rodzice (prawni opiekunowie) zostają poinformowani przez wychowawcę o zaistniałym fakcie, po czym mogą odebrać telefon za poświadczeniem odbioru ( w dzienniku dokonuje się odpowiedniego wpisu z datą i podpisami rodziców bądź prawnych opiekunów, przy czym wystarczy obecność jednego z rodziców lub jednego opiekuna prawnego).

7) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów,

8) przestrzegać zasad higieny osobistej i dbać o estetykę ubioru,

9) Uchylony

10) troszczyć się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd oraz starać się o utrzymanie czystości i porządku na terenie szkoły,

11) szanować wypożyczone książki, a w przypadku ich zagubienia lub zniszczenia odkupić takie same lub inne pozycje,

12) pokryć koszty naprawy zdewastowanego przez siebie mienia szkolnego lub zakupić nowy sprzęt albo pomoc dydaktyczną zniszczoną celowo lub przywłaszczoną.

2. Egzekwowanie dopełnienia obowiązku wymienionego w ust. 1 pkt 11) należy do nauczyciela – bibliotekarza, a dyrektor szkoły egzekwuje dopełnienie obowiązku wymienionego w ust.1 pkt 12).

VIII. Nagrody i kary

§ 18

1.Uczeń może być wyróżniony lub otrzymać nagrodę za:

1) osiągnięcia w nauce,

2) przykładną postawę,

3) wzorowe wypełnianie obowiązków w organizacjach uczniowskich,

4) osiągnięcie wyróżniającego wyniku w konkursie, zawodach sportowych lub za inne znaczące osiągnięcia,

5) zachowanie przynoszące zaszczyt jemu, rodzicom i szkole.

2. Rodzaje wyróżnień i nagród stosowanych wobec uczniów:

1) pochwała nauczyciela lub wychowawcy w obecności klasy,

2) pochwała dyrektora szkoły wobec wszystkich uczniów,

3) list pochwalny dyrektora szkoły do rodziców ucznia,

4) dyplom uznania wręczany uczniowi na apelu szkolnym lub podczas uroczystości szkolnej,

5) nagroda książkowa lub rzeczowa wręczana uczniowi oficjalnie,

6) wpis szczególnych osiągnięć na świadectwie szkolnym,

7) wpis do Złotej Księgi,

8) Dyplom Wzorowego Ucznia,

9) Dyplom za Wzorową Frekwencję,

10) List Pochwalny do rodziców ucznia kończącego szkołę.

2 a. Do Złotej Księgi wpisywani są uczniowie kończący szkołę, którzy spełnią następujące warunki:

1) w klasach IV – VI w klasyfikacji rocznej nie otrzymali żadnej oceny dostatecznej i niższej od niej.

2) w ciągu trzech lat w klasach IV – VI w klasyfikacji śródrocznej i rocznej mieli zawsze wzorowe lub bardzo dobre oceny z zachowania.

3) w klasach IV – VI w klasyfikacji rocznej uzyskiwali średnią ocen co najmniej 4,5.

4) napisali sprawdzian zewnętrzny w klasie szóstej plasujący ich wśród pierwszych pięciu najlepszych wyników w szkole w danym roku.

2b. Dyplom Wzorowego Ucznia otrzymuje uczeń klas IV – VI, który w klasyfikacji rocznej w danej klasie otrzymał wzorową ocenę zachowania oraz uzyskał średnią ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej 4,5.

2c. Dyplom za Wzorową Frekwencję otrzymuje uczeń klas I – VI, który w ciągu roku szkolnego nie opuścił ani jednej godziny zajęć z innych przyczyn niż udział w konkursach, zawodach, reprezentowanie szkoły w inny sposób, awaria autobusu szkolnego.

2d. List Pochwalny do rodziców ucznia kończącego szkołę otrzymują rodzice ucznia kończącego klasę szóstą, który w klasach IV – VI w klasyfikacjach rocznych uzyskiwał wzorowe oceny zachowania i średnie ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej 4,5.

2e. Uchylony

3. O przyznaniu nagród wymienionych w ust. 2 pkt 3 - 10 decyduje rada pedagogiczna.

3a. Rada Pedagogiczna może przyznać nagrody dzieciom z oddziałów przedszkolnych za szczególne osiągnięcia oraz godne reprezentowanie szkoły w konkursach i zawodach sportowych.

3b. W arkuszach ocen oraz na świadectwach szkolnych wpisywane będą następujące osiągnięcia uczniów:

Zdobycie tytułu laureata lub finalisty w wojewódzkich konkursach przedmiotowych,
Zajęcie I miejsca w konkursie lub zawodach na szczeblu gminy,
Zajęcie jednego z pierwszych trzech miejsc w konkursach lub zawodach na szczeblu powiatu.
Każde osiągnięcie w konkursach i zawodach sportowych w eliminacjach wojewódzkich i ogólnopolskich.

4. Uczeń może być ukarany za:

1) niewłaściwe zachowanie wobec nauczycieli , kolegów i innych pracowników szkoły,

2) świadome narażanie zdrowia i życia swojego i kolegów,

3) łamanie praw zawartych w statucie szkoły.

5. Rodzaje kar stosowanych wobec uczniów:

1) upomnienie nauczyciela lub wychowawcy klasy udzielone uczniowi indywidualnie,

2) upomnienie dyrektora szkoły udzielone uczniowi indywidualnie,

3) nagana dyrektora szkoły udzielona uczniowi indywidualnie,

4) nagana dyrektora szkoły udzielona uczniowi wobec jego rodziców (prawnych opiekunów),

5) przeniesienie do innej szkoły.

6. O wymierzeniu kary wymienionej w ust. 5 pkt 3– 5 decyduje rada pedagogiczna.

7. W stosowaniu nagród nie obowiązuje gradacja, natomiast w stosowaniu kar obowiązuje gradacja, z wyjątkiem szczególnie uzasadnionych sytuacji.

Dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły po podjęciu przez radę pedagogiczną stosownej uchwały. W posiedzeniu rady pedagogicznej dotyczącym przeniesienia ucznia może brać udział trzech przedstawicieli samorządu uczniowskiego.
Rada pedagogiczna może podjęć uchwałę w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły w następujących przypadkach:

1) stosowanie przemocy fizycznej i presji psychicznej wobec kolegów i innych osób,

2) wywieranie demoralizującego wpływu na kolegów,

3) używanie narkotyków, alkoholu itp.,

4) kradzieże,

5) akty wandalizmu na terenie szkoły i poza szkołą,

6) niehumanitarne zachowanie wobec zwierząt,

7) inne szczególnie uzasadnione przypadki.

10. Jedynie w sytuacji podjęcia przez rade pedagogiczną uchwały o przeniesieniu ucznia o innej szkoły uczeń ma prawo odwołać się od wymierzonej kary według następującego trybu:

1) w ciągu trzech dni zajęć dydaktycznych od otrzymania informacji o ukaraniu uczeń może odwołać się w formie pisemnej do dyrektora szkoły,

2) odwołanie powinno zawierać prośbę o zawieszenie kary na określony czas lub jej złagodzenie,

dyrektor w ciągu trzech dni od otrzymania pisma wymienionego w pkt 2 powołuje komisję skrutacyjną i przeprowadza głosowanie tajne w klasie, do której uczęszcza ukarany uczeń,
w skład komisji skrutacyjnej wchodzą: dyrektor szkoły, wychowawca klasy i przewodniczący samorządu uczniowskiego,
bezpośrednio przed głosowaniem zainteresowany uczeń może zwrócić się do klasy z motywacją swojej prośby,
w głosowaniu biorą udział uczniowie danej klasy obecni w dniu głosowania, z wyjątkiem ukaranego ucznia,
bezpośrednio po głosowaniu komisja skrutacyjna liczy głosy i sporządza protokół z przeprowadzonego głosowania,
jeżeli 2/3 klasy obecnej w dniu głosowania poprze prośbę ukaranego, dyrektor przekazuje sprawę do ponownego rozpatrzenia radzie pedagogicznej,
rada pedagogiczna jeszcze raz analizuje sprawę ukaranego ucznia, biorąc pod uwagę wyniki głosowania w klasie, po czym przystępuje do głosowania tajnego,

10) jeśli większość uczestniczących w głosowaniu nauczycieli ( wyłączając wstrzymujących się od głosu) w obecności co najmniej połowy członków rady pedagogicznej przychyli się do prośby ukaranego ucznia, rada uchwala zawieszenie kary na określony czas lub jej złagodzenie,

11) dyrektor szkoły informuje zainteresowanego ucznia o podjętej w jego sprawie ostatecznej uchwale rady pedagogicznej, ogłasza ja również na apelu szkolnym,

12) jeśli warunek wymieniony w pkt 10) nie zostanie spełniony, dyrektor szkoły, oprócz czynności, o których mowa w pkt 11), występuje z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.

11. Sposób wymierzania kar nie może naruszać godności osobistej ucznia.

12. O przyznanej uczniowi nagrodzie lub wymierzonej karze dyrektor szkoły lub wychowawca ( w zależności od rodzaju nagrody lub kary) informuje rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia.

IX. Warunki pobytu uczniów w szkole

§ 19

1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej poprzez:

1) opiekę i pracę wychowawczą nauczycieli,

2) opiekę dyrektora szkoły,

wspomagające działania opiekuńcze pracowników obsługi szkoły,
uniemożliwienie dostępu do urządzeń grożących utratą zdrowia lub życia,
bieżącą kontrolę sprzętu elektrycznego, ppoż itp., a w razie stwierdzenia nieprawidłowości – jego naprawę,
działania profilaktyczne w zakresie ochrony zdrowia, życia i ochrony przed uzależnieniami,
organizowanie – w miarę możliwości szkoły – zajęć sportowych i innych w celu rozwijania i kształtowania zainteresowań uczniów oraz wypełniania ich czasu wolnego.

2. W działaniach zapewniających uczniom bezpieczne warunki pobytu w szkole oraz ochronę przed różnymi przejawami patologii społecznej szkołę wspomagają: organ prowadzący, instytucje współpracujące ze szkołą i rodzice uczniów bądź ich prawni opiekunowie.

3. W szkole wprowadzono monitoring wizyjny mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, pracowników i wszystkich pozostałych osób przebywających na terenie szkoły oraz zabezpieczenie budynku szkoły przed innymi zagrożeniami,

Kamery wizyjne obejmują następujące obszary:

a) plac zabaw i boisko, wejście główne na teren szkoły

b) parkingi przed szkołą,

d) korytarz dolny

Rejestrator i podgląd kamer znajduje się w gabinecie dyrektora.

X. WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA (WZO)

X.1.Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych i zasadach oceniania oraz kryteriach oceniania zachowania

§ 20

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego ( do 30 września) informują uczniów na lekcjach oraz rodziców ( prawnych opiekunów) na specjalnych spotkaniach o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego (do 30 września) informuje uczniów na lekcji wychowawczej oraz rodziców (prawnych opiekunów) na specjalnym spotkaniu o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, a także o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Cele oceniania:

informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w nauce,
informowanie ucznia o jego zachowaniu,
udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
motywowanie ucznia do dalszej postępów w nauce i zachowaniu,
wdrażanie ucznia do systematyczności, samokontroli, samooceny,
udzielanie uczniowi pomocy w planowaniu swojego rozwoju,
dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

X. 2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych

§ 21

1a. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 20 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

1b. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem nieposiadającym orzeczenia lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.

2. Wychowawca klasy ma obowiązek poinformować nauczyciela po raz pierwszy uczącego w danej klasie o istnieniu uczniów, w stosunku do których należy dostosować wymagania edukacyjne.

3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub (i) zajęć komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.

4a. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń na zajęciach z wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych ćwiczeniach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.

5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony.

6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71 b ust. 3 b ustawy o systemie oświaty, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust.7. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w szkole.

7. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

X. 3. Zasady oceniania i klasyfikowania

§ 22

2. Klasyfikacja śródroczna ucznia w klasach I – III polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4.

3. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

4. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.

5. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z ust. 3 i ust. 4.

6. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 23

stopień celujący – cel. – 6
stopień bardzo dobry – bdb. – 5,
stopień dobry – db. – 4,
stopień dostateczny – dst. – 3,
stopień dopuszczający – dop. – 2,
stopień niedostateczny – ndst. – 1.

1a. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający. Negatywną oceną jest ocena niedostateczna.

2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie plusów (+) oraz minusów (–).

2a. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

3. Ustanawia się następujące ogólne kryteria ocen bieżących, śródrocznych i rocznych:

stopień celujący otrzymuje uczeń spełniający wymagania ponadprogramowe, a więc taki, który:

ma wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie oraz
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, a także
biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy lub
osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych albo posiada inne porównywalne osiągnięcia.

2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń spełniający następujące wymagania:

opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie oraz
sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, jak również
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

3) stopień dobry otrzymuje uczeń spełniający następujące wymagania:

a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania określone przez nauczyciela jako podstawowe oraz

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje ( wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń spełniający następujące wymagania podstawowe, a więc taki, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań wskazanych przez danego nauczyciela jako podstawowe oraz

b) rozwiązuje ( wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń spełniający wymagania konieczne, a zatem taki, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie na poziomie wskazanym przez danego nauczyciela jako konieczny, a braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności nie uniemożliwiają mu uzyskania koniecznej wiedzy i umiejętności w toku dalszej nauki oraz

b) z pomocą nauczyciela rozwiązuje ( wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń nie spełniający wymagań koniecznych, a więc taki, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych przez danego nauczyciela przedmiotu jako wymagania konieczne w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają uczniowi kontynuowanie dalszej nauki z danego przedmiotu oraz

b) nie jest w stanie rozwiązać ( wykonać) zadań o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.

4. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.

7. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy brać pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

§ 24

1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV , ustala się według następującej skali:

1) wzorowe,

2) bardzo dobre,

3) dobre,

4) poprawne,

5) nieodpowiednie,

6) naganne.

2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom.

3. Obowiązują następujące kryteria ocen zachowania:

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie niżej wymienione warunki:

uzyskuje wyniki adekwatne do swoich możliwości, co świadczy o poważnym traktowaniu obowiązków szkolnych,
nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych,
jest wzorem kultury osobistej i ogólnie przyjętych norm etycznych,
dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
bardzo często bierze aktywny udział w życiu klasy i szkoły.

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymienione poniżej warunki:

a) uzyskuje wyniki adekwatne do swoich możliwości,

b) nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych,

c) jego kultura osobista i postawa etyczna nie budzą zastrzeżeń,

d) często uczestniczy w życiu klasy i szkoły,

dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie poniżej wymienione warunki:

uzyskuje wyniki adekwatne do swoich możliwości,
nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych,
jego kultura i postawa etyczna nie budzi większych zastrzeżeń,
stara się dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie niżej wymienione warunki:

a) nie ma lekceważącego stosunku do obowiązków szkolnych,

b) nie ma więcej niż 10 godzin lekcyjnych nieusprawiedliwionych w okresie, za który jest oceniany,

c) nie stwarza większych problemów wychowawczych ( ma nie więcej niż trzy uwagi dotyczące zachowania w okresie, za który jest oceniany, przy czym uwagi te nie wskazują na rażące naruszanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych),

d) stara się dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a) ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych,

b) miał więcej niż trzy uwagi dotyczące niewłaściwego zachowania,

c) nie dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

d) zdarzyła mu się ucieczka z lekcji lub zajęć świetlicowych,

liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 20,
jego zachowanie budzi poważne zastrzeżenia.

6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który :

a) ma bardzo lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych,

b) ma wiele uwag dotyczących niewłaściwego zachowania,

c) przejawia agresywny stosunek do kolegów i nauczycieli,

d) naruszył zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne na terenie szkoły lub poza szkołą ( dewastacja mienia osobistego lub szkolnego albo ogólnego, kradzież, pobicie itp.)

e) ucieka z lekcji lub zajęć świetlicowych,

f) jego język jest rażący, używa wulgaryzmów,

g) zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu i innych osób.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

4a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na :

oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 6 i 7.

6. Uchylony.

7. Uchylony.

§ 25

1a. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV , polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym (okresie) roku szkolnym oraz ustaleniu (śródrocznych) rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i (śródrocznej) rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, przy czym śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i (śródroczna) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi .

2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego i zostaje ukończone na tydzień przed końcem I półrocza.

3. Ocena klasyfikacyjna śródroczna może być niższa lub wyższa o jeden stopień od przewidywanej podanej do wiadomości uczniowi i jego rodzicom ( prawnym opiekunom), z wyjątkiem oceny dopuszczającej, której nie można obniżyć do oceny niedostatecznej.

3a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne oraz religię lub etykę do średniej ocen uzyskanych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w klasyfikacji śródrocznej wlicza się także śródroczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii lub etyki.

4. Klasyfikacja roczna zostaje zakończona na tydzień przed zakończeniem roku szkolnego.

5. Ocena klasyfikacyjna roczna może być wyższa lub niższa o jeden stopień od przewidywanej podanej do wiadomości uczniowi i jego rodzicom ( prawnym opiekunom), z wyjątkiem oceny dopuszczającej, której nie można obniżyć do oceny niedostatecznej.

§ 26

Oceny bieżące oraz oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z religii wystawiane są według odrębnych przepisów.

§ 27

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.

1a. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

2. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych odbywa się na lekcji w obecności ucznia.

3. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna śródroczna jest ostateczna, ale jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej nauczyciel stwierdził, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki w następnym okresie, powinien – w miarę możliwości – stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.

4. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna roczna wyższa od oceny niedostatecznej może być poprawiona według następującego trybu:

1) uczeń lub jego rodzice w ciągu dwóch dni zajęć dydaktycznych ( wyłączając dzień otrzymania informacji) mają prawo zgłosić do nauczyciela prowadzącego zajęcia chęć poprawy oceny przez ucznia,

2) nauczyciel wyraża zgodę na poprawę pod warunkiem, że:

uczeń systematycznie uczęszczał na zajęcia z danego przedmiotu,
niższa ocena niż ta, o którą ubiega się uczeń nie wynika z jego lekceważenia obowiązków, w tym unikania obecności na różnych formach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych,

3) w ciągu kolejnych trzech dni zajęć edukacyjnych uczeń spełniający warunki, o których mowa w ust. 4 pkt 2, poprawia ocenę w formie wyznaczonej przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia ( pisemnej lub ustnej),

4) w uzasadnionych wypadkach nauczyciel lub uczeń ma prawo poprosić dyrektora szkoły o uczestniczenie w czasie poprawiania oceny ( poprawa wówczas odbywa się w formie ustnej, a dyrektor ma jedynie głos doradczy),

od stopnia ustalonego w wyniku poprawy odwołanie nie przysługuje, przy czym ocena nie może być niższa od ustalonej przed poprawą i z zastrzeżeniem ust. 6.

5. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 6.

6. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

7. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

8. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 7, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

9. W skład komisji powołanej przez dyrektora w celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności wchodzą:

dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne

10. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 9 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

11. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem, że w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

12. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
imię i nazwisko ucznia;
zadania sprawdzające;
ustaloną ocenę klasyfikacyjną

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

13. Do protokołu, o którym mowa w ust. 12 , dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 7, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

15. Przepisy ust. 6 -14 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 28

1. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy.

2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

3. Przyjmuje się następujący tryb i terminy wystawiania ocen zachowania:

1) wychowawca klasy przed ustaleniem ocen zachowania analizuje dokładnie pozytywne i negatywne uwagi dotyczące uczniów danej klasy, które są zapisywane przez nauczycieli w ciągu danego okresu w wyznaczonym miejsce w dzienniku lub specjalnie założonym w tym celu zeszycie,

2) nauczyciele mogą zgłaszać swoje propozycje oceny dla danego ucznia w tygodniu, w którym są ustalane oceny zachowania,

3) wychowawca klasy, po uwzględnieniu opinii nauczycieli, innych pracowników szkoły, uczniów danej klasy i samego ucznia oraz zaburzeń lub odchyleń rozwojowych, o których mowa w ust.2, wystawia ocenę zachowania zgodnie z kryteriami określonymi w § 24 ust. 3,

4) ocena zachowania wystawiana jest na godzinie wychowawczej, najpóźniej na tydzień przed końcem I półrocza (ocena śródroczna) lub na tydzień przed zakończeniem zajęć w danym roku szkolnym (ocena roczna).

4. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 5.

5. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

6. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, przy czym w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

7. W skład komisji, o której mowa w ust. 6, wchodzą:

dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
wychowawca klasy,
wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
przedstawiciel rady rodziców.

7a. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

skład komisji,
termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania,
ustaloną ocenę zachowania wraz z jej uzasadnieniem,
imię i nazwisko ucznia

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

X. 4. Informowanie uczniów i rodziców o osiągnięciach

edukacyjnych i zachowaniu

§ 29

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), a na ich prośbę nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją ustnie wskazując:

mocne i słabe strony ucznia

co robi dobrze, a z czym ma trudności oraz w jaki sposób powinien dalej pracować nad poprawą wyników

1a. Jeśli uczeń nie zgłosi zastrzeżenia przed podaniem mu oceny, każda jego ocena może być podana w obecności klasy.

2. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu podczas ich omawiania i poprawy, a w razie jego nieobecności w tym terminie – na własną prośbę na kolejnych zajęciach, w których uczestniczy. Rodzice ( prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu prace swoich dzieci na własną prośbę, tylko w szkole w obecności nauczyciela na każde żądanie w godzinach pracy nauczyciela.

2a. Termin poprawienia i ocenienia sprawdzianów i prac klasowych wynosi najdłużej dwa tygodnie od dnia ich przeprowadzenia, a kartkówek – tydzień.

2b. Uczniowi przysługuje prawo poprawy oceny ze sprawdzianu ( pracy klasowej). Szczegółowe warunki poprawy regulują przedmiotowe zasady oceniania.

2c. Prace klasowe , testy, sprawdziany, kartkówki nauczyciel przechowuje przez okres jednego roku szkolnego.

3. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zawsze w godzinach pracy szkoły ( wyłączając czas zajęć dydaktyczno – wychowawczych) uzyskać wszelkie informacje od nauczycieli przedmiotów oraz wychowawcy klasy na temat osiągnięć edukacyjnych i zachowania dziecka.

4. Spotkania z rodzicami ( prawnymi opiekunami) w sprawie bieżących osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów organizuje się nie rzadziej niż raz w półroczu.

5. Ustala się następujące formy i terminy informowania uczniów i rodziców ( prawnych opiekunów) o przewidywanych i wystawionych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych i zachowania:

Na trzy tygodnie przed końcem pierwszego półrocza i końcem roku szkolnego poszczególni nauczyciele informują uczniów na lekcji o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych.
Na trzy tygodnie przed końcem pierwszego półrocza wychowawcy klas przekazują rodzicom (prawnym opiekunom) za pośrednictwem uczniów kartki z przewidywanymi śródrocznymi ocenami klasyfikacyjnymi z zajęć edukacyjnych i przewidywaną oceną zachowania. Kartki zaopatrzone pieczęcią szkoły i podpisem wychowawcy uczniowie przekazują rodzicom (prawnym opiekunom), a odbiór kartek potwierdzają podpisem w dzienniku lekcyjnym.
W przypadku przewidywanych dla uczniów ocen niedostatecznych wychowawca kontaktuje się z rodzicem ( prawnym opiekunem), który potwierdza własnoręcznym podpisem w dzienniku lekcyjnym uzyskanie takiej informacji lub otrzymuje za pośrednictwem ucznia informację zwrotną od rodzica ( prawnego opiekuna) o następującej treści: „ Zostałem ( - am) poinformowany ( -a) o przewidywanej ( przewidywanych) dla mojego dziecka ocenie niedostatecznej ( ocenach niedostatecznych) z: ......................................, data i podpis rodzica ( prawnego opiekuna)”. Wychowawca przechowuje kartkę do końca roku szkolnego, tj. do 31 sierpnia danego roku.
Po śródrocznym posiedzeniu klasyfikacyjnym dyrektor szkoły organizuje spotkanie wychowawców z rodzicami ( prawnymi opiekunami) w celu poinformowania w formie ustnej lub pisemnej, z zachowaniem zasady jawności oceny ucznia tylko dla jego rodzica ( prawnego opiekuna), o ocenach klasyfikacyjnych uczniów. Rodzice potwierdzają udział w spotkaniu podpisem w dzienniku lekcyjnym. W przypadku nieobecności rodzica ( prawnego opiekuna) na spotkaniu wychowawca klasy przekazuje kartkę z ocenami klasyfikacyjnymi za pośrednictwem ucznia. Odbiór kartki uczeń potwierdza podpisem w dzienniku lekcyjnym.
Na trzy tygodnie przed zakończeniem roku szkolnego dyrektor szkoły organizuje spotkanie wychowawców z rodzicami ( prawnymi opiekunami) w celu poinformowania rodziców ( prawnych opiekunów) o przewidywanych dla uczniów rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych ( w tym o ocenach niedostatecznych) i zachowania. Rodzice ( prawni opiekunowie) fakt zapoznania się z przewidywanymi ocenami dla ich dzieci potwierdzają podpisem w dzienniku lekcyjnym. W przypadku nieobecności rodzica ( prawnego opiekuna) na spotkaniu wychowawca klasy przekazuje uczniowi kartkę z przewidywanymi ocenami rocznymi ( w tym z przewidywanymi ocenami niedostatecznymi). Fakt ten uczeń potwierdza podpisem w dzienniku lekcyjnym. Jeśli dla ucznia przewidywana jest ocena niedostateczna, wychowawca klasy postępuje w sposób określony w pkt 3.
W czasie spotkania wychowawców klas z rodzicami (prawnymi opiekunami) obecność nauczycieli przedmiotów jest obowiązkowa.

X. 5. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych

§ 30

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców ( prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
Ustala się następujący tryb i terminy przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych:

1) Na trzy tygodnie przed końcem pierwszego półrocza lub na trzy tygodnie przed zakończeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych uczeń zostaje poinformowany na lekcji przez nauczyciela prowadzącego zajęcia, a jego rodzice ( prawni opiekunowie) przez wychowawcę klasy ( datę i fakt otrzymania informacji potwierdza rodzic (prawny opiekun) własnoręcznym podpisem) o braku podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej lub ocen klasyfikacyjnych.

2) W ciągu dwóch dni od powiadomienia rodziców ( prawnych opiekunów) uczeń bądź jego rodzic ( prawny opiekun) składa do dyrektora szkoły wniosek z prośbą o umożliwienie zdawania egzaminu klasyfikacyjnego.

3) W przypadku ucznia nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej nieobecności, dyrektor szkoły organizuje egzamin klasyfikacyjny.

4) W przypadku ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności dyrektor szkoły, po otrzymaniu wniosku, o którym mowa w pkt 2, zwołuje posiedzenie rady pedagogicznej, która wyraża zgodę na egzamin klasyfikacyjny lub nie wyraża takiej zgody, a dyrektor szkoły informuje ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów) o decyzji rady pedagogicznej.

Termin egzaminu klasyfikacyjnego oraz liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami).
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych, takich jak: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Uczniowi zdającemu egzamin klasyfikacyjny, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, nie ustala się oceny zachowania.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminów klasyfikacyjnych z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego, które mają przede wszystkim formę zadań praktycznych.
W przypadku ucznia nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej nieobecności oraz ucznia realizującego, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
W przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji, o której mowa w pkt 11 wchodzą:

dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy.

W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ( prawni opiekunowie ucznia).
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w pkt 10, a w przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą – skład komisji,

b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,

zadania ( ćwiczenia) egzaminacyjne,
wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny,
imię i nazwisko ucznia.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego śródroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, przy czym w wyjątkowych sytuacjach uczeń – za zgodą rady pedagogicznej – może zdawać egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz jeśli uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) zgłoszą zastrzeżenia do dyrektora szkoły w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych o ustaleniu oceny klasyfikacyjnej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

X. 6. Promowanie

§ 31

1. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

2a. Na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców ( prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

3. Począwszy od klasy czwartej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 5 oraz z zastrzeżeniem, że rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są , zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej, a także z zastrzeżeniem § 24 ust. 6 i 7.

4.Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 4, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 4a.

4a. Ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami).

5. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii lub etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

6. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, z zastrzeżeniem ust. 9 oraz § 24 ust. 6 i 7.

6 a. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami).

7. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii lub etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

X. 7. Egzamin poprawkowy

§ 32

2. Uczeń lub rodzice ucznia ( prawni opiekunowie), który uzyskał w wyniku klasyfikacji rocznej lub egzaminu klasyfikacyjnego ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych składa podanie do dyrektora o możliwość zdawania egzaminu poprawkowego. Termin składania podań upływa z ostatnim dniem zajęć lekcyjnych w danym roku szkolnym.

3. W przypadku ucznia składającego podanie o możliwość zdawania egzaminu poprawkowego z dwóch zajęć edukacyjnych rada pedagogiczna w terminie do dnia 30 czerwca danego roku podejmuje decyzję, o której dyrektor informuje ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów).

4. Jeżeli rada pedagogiczna nie wyrazi zgody na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych, uczeń nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę – zgodnie z przepisem, który pozwala zmienić ocenę niedostateczną uzyskaną w klasyfikacji rocznej tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

dyrektor – jako przewodniczący komisji,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

8. Nauczyciel wchodzący w skład komisji jako egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

Od ustalonego przez komisję wyniku egzaminu poprawkowego uczniowi ani jego rodzicom ( prawnym opiekunom) odwołanie nie przysługuje, z zastrzeżeniem § 27 ust. 15.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z dwóch zajęć edukacyjnych , a uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) w ciągu pięciu dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego nie zgłosili zastrzeżeń o ustaleniu ocen z egzaminów poprawkowych niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

X. 8.

§ 32 Uchylony

XI. Postanowienia końcowe

§ 33

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła nosi imię Marszałka Józefa Piłsudskiego, posiada własny sztandar oraz logo. Szkoła może posiadać godło, emblemat oraz ceremoniał szkolny.

3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.

5. Zmiany w statucie mogą być wnoszone w postaci aneksów

Statut
Szkoły Podstawowej
im. Marszałka Józefa Piłsudskiego
w Czerwonem
Tekst ujednolicony uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu 15 września 2016 r. Uchwałą Nr 17/2016

Podstawy prawne:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. 2004 Nr 256, poz. 2572 z późń. zm.)
2. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późń. zm.)
3. Rozporządzenie MEN z dnia 9 lutego 2007 r zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz. U. z 2007 r. Nr 35, poz. 222)
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego toku nauki ( Dz. U. z 2002 r. Nr 3, poz. 28)
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69)
6. Rozporządzenie MEN z 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015r. poz. 843)
7. Rozporządzenie MEN z dnia 25 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (w trakcie ogłaszania w DZ. U.)
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 z późn. zm)
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych ((Dz. U. z dnia 22 lutego 2012 r.)
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1487)
11. Uchwała Nr XXII/165/05 Rady Gminy Kolno z dnia 30 sierpnia 2005 r. w sprawie nadania imienia Szkole Podstawowej w Czerwonem.

Spis treści

I. Podstawowe informacje o szkole ...................................................... 5
II. Cele i zadania szkoły oraz sposób ich realizacji ............................... 5
III. Organy szkoły i ich kompetencje .................................................... 10
IV. Organizacja szkoły ............................................................................ 16
V. Zadania nauczycieli i innych pracowników ...................................... 22
VI. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły ........................................ 25
VII. Prawa i obowiązki uczniów .............................................................. 27
VIII. Nagrody i kary .................................................................................. 31
IX. Warunki pobytu uczniów w szkole .................................................. 36
X. Wewnątrzszkolne zasady oceniania (WZO)..................................... 38
X. 1. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych i zasadach oceniania oraz kryteriach oceniania zachowania ............... 38
X. 2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych ............................................ 39
X. 3. Zasady oceniania i klasyfikowania ................................................... 41
X. 4. Informowanie uczniów i rodziców o osiągnięciach edukacyjnych i zachowaniu ...................................................................................... 55
X. 5. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych ............................... 58
X. 6. Promowanie ..................................................................................... 62
X. 7. Egzamin poprawkowy ..................................................................... 64
X.8. uchylony……………………………..…………………………….. 66
XI. Postanowienia końcowe ................................................................. 71
I. Podstawowe informacje o szkole

§ 1
1. Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Czerwonem.
2. Typ szkoły : publiczna sześcioletnia szkoła podstawowa.
3. Siedziba szkoły: wieś Czerwone.
4. Do obwodu szkoły należą dzieci zamieszkałe w miejscowościach: Czerwone, Kozioł, Górszczyzna, Wincenta.
4a. Do szkoły mogą być przyjmowani za zgodą dyrektora uczniowie spoza obwodu, jeśli istnieją ku temu warunki. Szczegółowe zasady rekrutacji zawarte są w regulaminie rekrutacji. Zawarte w nim terminy rekrutacji ustala organ prowadzący.
4b. Dziecko może spełniać obowiązek szkolny poza szkołą pod warunkiem uzyskania przez rodziców zezwolenia dyrektora szkoły. Rodzice na podstawie pisemnego oświadczenia są zobowiązani do zapewnienia dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym.
5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Podlaski Kurator Oświaty.
6. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Kolno.
7. Cykl kształcenia w szkole trwa 6 lat.
8. Szkoła używa pełnej nazwy, również na pieczęciach.
9. Przy umieszczaniu znaku sprawy w dokumentacji używa się skrótu: SPC.

II. Cele i zadania szkoły oraz sposób ich realizacji

§ 2

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. 2004 Nr 256, poz. 2572 z późń. zm.),w przepisach szczegółowych wydanych na jej podstawie oraz w programie wychowawczym szkoły i szkolnym programie profilaktyki, a w szczególności:
1) kształci i wychowuje, rozwijając u wychowanków poczucie odpowiedzialności, miłości do ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata.
2) zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotowuje go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności,
3) naucza i wychowuje – respektując postanowienia Konwencji o prawach dziecka oraz chrześcijański system wartości – za podstawę przyjmując uniwersalne zasady etyki,
4) umożliwia zdobywanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły, pozytywnego wyniku sprawdzianu, o którym mowa w odrębnych przepisach oraz dalszej nauki w gimnazjum,
5) w zakresie nauczania zapewnia uczniom warunki wymienione w Podstawie programowej kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych,
6) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów określonych przepisami prawa oraz przyjętym przez szkołę programem wychowawczym,
7) sprawuje opiekę nad uczniami zgodnie z zasadami bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia,
8) podtrzymuje poczucie tożsamości religijnej, respektując zasady tolerancji,
9) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
10) umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów,
11) udziela pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie,
11a) począwszy od roku szkolnego 2014/2015 szkoła zapewnia uczniom dostęp do bezpłatnych podręczników dla uczniów klas I, a w następnych latach dla kolejnych klas. Podręczniki są wypożyczane uczniom przez bibliotekę szkolną i obowiązują przez 3 lata szkolne. W przypadku uszkodzenia lub braku zwrotu podręcznika rodzice są zobowiązani do pokrycie kosztów zakupu podręcznika lub materiału edukacyjnego. Podręczniki i materiały edukacyjne są własnością organu prowadzącego szkołę. Jeżeli w ciągu roku szkolnego istnieje konieczność zakupu dodatkowych kompletów podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych, w wyniku: - dostarczenia do szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia, a środki z przekazanej dotacji celowej nie pokryją kosztu zakupu tych kompletów, lub - braku możliwości uzyskania tych kompletów z innej szkoły w drodze przekazania, – koszt zakupu brakujących kompletów podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych jest refundowany ze środków dotacji celowej przekazanej na kolejny rok szkolny.
12) współpracuje z rodzicami ( prawymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
2. Sposób wykonywania zadań szkoły:
1) prowadzenie edukacji wczesnoszkolnej w klasach I – III,
2) kształcenie przedmiotowe w ramach zajęć dydaktyczno – wychowawczych w klasach IV – VI,
3) prowadzenie zajęć wychowawczych w klasach I – VI zgodnie z przyjętym programem wychowawczym szkoły,
4) prowadzenie nauki religii,
4a) organizacja religii w szkole odbywa się zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 36, poz. 155) oraz rozporządzeniem zmieniającym z dnia 25.03.2014r. (Dz. U. nr 478). Religia i etyka w szkole są organizowane dla uczniów na życzenie ich rodziców,
5) organizowanie zajęć dodatkowych, w tym kół zainteresowań, zgodnie z potrzebami uczniów i możliwościami finansowymi szkoły oraz rodziców (prawnych opiekunów),
6) organizowanie wycieczek, imprez turystyczno – krajoznawczych oraz kulturalno – rekreacyjnych z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych wychowanków oraz zachowaniem przepisów bezpieczeństwa i higieny oraz zasad promocji i ochrony zdrowia,
7) współdziałanie z instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom, a w szczególności z:
a) poradnią psychologiczno – pedagogiczną,
b) gminnym ośrodkiem pomocy społecznej,
c) terenową stacją sanitarno – epidemiologiczną,
d) lekarzem i pielęgniarką szkolną.
8) współpraca z rodzicami ( prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki,
9) w ramach sprawowania opieki nad uczniami ustala się następujące zasady:
a) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych i dodatkowych opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele prowadzący te zajęcia,
b) w czasie przerw lekcyjnych, 15 minut przed zajęciami lekcyjnymi i bezpośrednio po zajęciach obowiązkowych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel dyżurny według ustalonego grafiku dyżurów (w pełnieniu dyżurów nauczycielowi pomaga woźna),
c) za bezpieczeństwo dzieci dowożonych do szkoły odpowiada osoba, której organ prowadzący przydzielił to zadanie,
d) w czasie organizowanych przez szkołę wycieczek opiekę nad uczniami sprawują opiekunowie imprezy,
e) podczas imprez kulturalno – rekreacyjnych, w tym także zabaw szkolnych opiekę nad uczniami sprawują wychowawcy klas,
f) opiekę nad dziećmi z oddziałów przedszkolnych sprawują wychowawcy grup i trwa ona nieprzerwanie od początku zajęć do ich zakończenia,
g) szczególną opieką obejmuje się dzieci klas 0 – III, dzieci w rodzinach zastępczych, niepełnych i wielodzietnych oraz uczniów z zaburzeniami rozwojowymi.
3. Zadania zespołów nauczycielskich - § 12.
4. Wewnątrzszkolne zasady oceniania (WZO) – rozdział X.
5. Formy opieki i pomocy uczniom:
1) organizowanie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych, dydaktyczno – wyrównawczych, gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej, nauczania zindywidualizowanego w miarę możliwości szkoły i stosownie do potrzeb uczniów,
2) otaczanie szczególną opieką uczniów potrzebujących pomocy i wsparcia przez wychowawców klas,
3) udzielanie w miarę możliwości za pośrednictwem gminnego ośrodka pomocy społecznej i po konsultacji z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka pomocy materialnej uczniowi, którego rodzina jest w trudnych warunkach finansowych.
6. Współdziałanie z poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz innymi instytucjami świadczącymi pomoc dzieciom i rodzicom:
1) informowanie rodziców (opiekunów prawnych) o potrzebie zapewnienia dziecku ukierunkowanej pomocy dydaktyczno – wyrównawczej i w związku z tym konieczności badania w poradni psychologiczno – pedagogicznej, które może być przeprowadzone tylko na wniosek rodzica (opiekuna prawnego),
2) organizowanie na terenie szkoły zajęć z zakresu promocji i ochrony zdrowia prowadzonych przez specjalistów w tej dziedzinie.
7. Zasady i formy współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki:
1) dyrektor szkoły, rada pedagogiczna, rada rodziców współdziałają ze sobą w zakresie kształcenia i wychowania dzieci oraz wszystkich sprawach dotyczących życia szkoły,
2) rada pedagogiczna zasięga opinii rady rodziców w sprawach:
a) programu wychowawczego szkoły,
b) szkolnego programu profilaktyki,
c) uchylony,
d) uchylony,
3) dyrektor szkoły na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym przypomina bądź zapoznaje rodziców z programem wychowawczym szkoły, szkolnym programem profilaktyki, szczegółowymi zasadami oceniania w szkole, a także z przepisami dotyczącymi przeprowadzania sprawdzianu w klasie szóstej,
4) wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego zapoznają rodziców i uczniów ze szczegółowym planem wychowawczym w danej klasie,
5) nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
6) rodzice (prawni opiekunowie) współuczestniczą w miarę swoich możliwości – w organizowaniu szkolnych imprez kulturalnych i turystycznych,
7) rodzice (prawni opiekunowie) współdziałają ze szkołą w zakresie szeroko rozumianej profilaktyki zdrowotnej,
8) rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wyrażać swoją opinię na temat pracy szkoły dyrektorowi szkoły lub organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny.
8. Program wychowawczy szkoły uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

III. Organy szkoły i ich kompetencje

§ 3
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły,
2) rada pedagogiczna,
3) rada rodziców,
4) samorząd uczniowski.
2. Dyrektor szkoły:
1) kieruje bieżącą działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny i nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym przedstawia radzie pedagogicznej ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
4) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły pozytywnie zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych,
7) współdziała ze szkołami wyższymi i zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
8) w uzasadnionych przypadkach wnioskuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej do kuratora oświaty w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły,
9) podaje do wiadomości publicznej szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązujących od początku następnego roku szkolnego,
10) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami, stąd decyduje w szczególności w sprawach:
a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
b) przyznawania nagród, premii pracownikom obsługi oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,
11) opracowuje arkusz organizacyjny szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku i przedkłada go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu.
3. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.
4. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki, działającym zgodnie z ustalonym przez nią regulaminem.
5. Radę Pedagogiczną stanowią: dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele zatrudnieni i dopełniający etat w Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Czerwonem.
6. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
7. Rada pedagogiczna pracuje zgodnie z regulaminem rady pedagogicznej.
8. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3)podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
5) podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia ucznia do innej szkoły,
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
9. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
10. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora szkoły.
11. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
12. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, jeśli są niezgodne z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
13. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1 / 3 członków rady pedagogicznej.
14. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. Protokoły z zebrań rady pedagogicznej sporządza wybrany do odwołania lub jego rezygnacji jeden z jej członków w terminie siedmiu dni od daty zebrania.
15. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów, ich rodziców ( prawnych opiekunów), a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.
15a. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
16. W szkole działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców ( prawnych opiekunów) uczniów.
17. Rada rodziców działa według uchwalonego przez nią regulaminu.
18. Kompetencje rady rodziców:
1) występowanie do rady pedagogicznej, dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,
2) uchwalanie w porozumieniu z rada pedagogiczną programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki,
3) opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników oraz materiałów ćwiczeniowych.
4) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
5) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców ( prawnych opiekunów) oraz innych źródeł w celu wspierania działalności statutowej szkoły.
19. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
20. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
21. Za przeprowadzenie wyborów opiekuna samorządu uczniowskiego odpowiedzialny jest dyrektor szkoły, a za jego działalność – opiekun wybrany zgodnie z regulaminem samorządu uczniowskiego.
22. Samorząd uczniowski może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4) prawo redagowania i wydawania własnej gazety szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
23. Dyrektor szkoły, rada pedagogiczna, rada rodziców i samorząd uczniowski współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, kształcenia, profilaktyki, opieki oraz wszystkich innych związanych z działalnością szkoły, w tym w sprawach:
1) realizacji programu wychowawczego szkoły, szkolnego programu profilaktyki,
2) ustalenia i realizacji zestawu programów nauczania, zestawu podręczników.
24. Rozwiązywanie sporów między organami szkoły:
1) w przypadku spraw spornych między organami, z wyłączeniem dyrektora szkoły, każdemu z organów przysługuje odwołanie do dyrektora szkoły, a od jego decyzji każda ze stron konfliktu ma prawo odwołać się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego, lub Rzecznika Praw Ucznia w zależności od rodzaju sprawy.
2) W przypadku konfliktu między dyrektorem szkoły a pozostałymi organami, organem odwoławczym – w zależności od rodzaju sprawy – jest organ sprawujący nadzór pedagogiczny lub organ prowadzący, lub Rzecznik Praw Ucznia.

IV. Organizacja szkoły
§ 4
1. Działalność edukacyjno - wychowawczą szkoły określają:
1) szkolny zestaw programów nauczania, który – uwzględniając wymiar wychowawczy – obejmuje całą działalność szkoły z dydaktycznego punktu widzenia,
2) program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli,
3) szkolny program profilaktyki obejmujący wszystkie treści i działania prozdrowotne.
2. Edukacja w szkole przebiega w dwóch etapach dostosowanych do okresów rozwojowych dziecka:
1) etap I obejmuje klasy I – III,
2) etap II obejmuje klasy IV – VI.
3. Uchylony
4. Uchylony
5. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
5a. W klasach I-III istnieje możliwość tworzenia oddziałów liczących do 27 uczniów na wniosek rady rodziców oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
5b. W przypadku zwiększenia liczby uczniów do 27, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
6. W szkole mogą funkcjonować oddziały przedszkolne realizujące programy wychowania przedszkolnego.
6a. Celem oddziałów przedszkolnych jest w szczególności:
1) Wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami rozwojowymi, w szczególności poprzez:
a) Pomoc w rozwijaniu umiejętności
b) Naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe
c) Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach
d)Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie
e) Dbanie o sprawność fizyczną dzieci
2) Rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych
3) Wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka
4) Przygotowanie do nauki w szkole podstawowej
5) Do zadań oddziałów przedszkolnych należy w szczególności:
a) Rozwijanie umiejętności dziecka i jego zainteresowań
b) Rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka
c) Wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
d) Organizowanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć korekcyjnych, wyrównawczych, konsultacji i porad
6) Dzieci przebywające w oddziałach przedszkolnych pozostają pod opieką wykwalifikowanych nauczycieli, którzy są odpowiedzialni za bezpieczeństwo dzieci
7) W oddziałach przedszkolnych nie stosuje się żadnych zabiegów leczniczych, nie podaje leków, z wyjątkiem udzielania pierwszej pomocy
8) Podczas wycieczek i wyjazdów stosuje się regulaminy obowiązujące w szkole
9) Dzieci są przyprowadzane i odbierane z oddziałów przez rodziców lub inne osoby wskazane pisemnie przez rodziców, lub dowożone autobusem szkolnym
10) Oddział przedszkolny nie wyda dziecka, jeśli zachodzi uzasadnione podejrzenie, że rodzic lub inna upoważniona osoba jest pod wpływem alkoholu czy narkotyków lub orzeczono wobec niej zakaz kontaktowania się z dzieckiem
11) W oddziale przedszkolnym, w tzw. „0” organizowana jest nauka religii lub etyki
12) Oddziały przedszkolne organizują zajęcia dodatkowe w terminach i opłatach ustalonych przez Radę Rodziców za zgodą dyrektora szkoły.

7. Miejscem pobierania nauki jest budynek szkolny, a w sytuacji uwarunkowanej zdrowiem ucznia – może być dom rodzinny ( nauczanie indywidualne).

§ 5

1. Oddział można podzielić na grupy na zajęciach z języków obcych oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i zajęciach komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów, podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 2. można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
4. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV – VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.

§ 6

1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
2. W klasach I-III o czasie trwania zajęć i przerwach między nimi decyduje nauczyciel prowadzący, uwzględniając możliwości psychofizyczne i percepcyjne uczniów, zachowując ogólny tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych.

§ 7

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na organizację dojazdu do szkoły, szkoła organizuje świetlicę.
2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.
2a. Uczniowie przebywający w świetlicy są pod stałą opieką wychowawców.
3. Obecność dojeżdżających uczniów w świetlicy jest obowiązkowa, z wyjątkiem tych dzieci, których rodzice ( prawni opiekunowie) złożą pisemne oświadczenie, że dziecko nie będzie korzystało ze świetlicy, biorąc w ten sposób na siebie odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka.
3a.Świetlica, zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
4. Opiekę i bezpieczeństwo – uczestnikom wycieczek oraz imprez krajoznawczo – turystycznych i sportowych organizowanych przez szkołę zapewniają opiekunowie imprezy w liczbie:
1) jeden opiekun dla grupy 30 uczniów przy wyjściu z uczniami poza teren szkoły, w obrębie tej samej miejscowości,
2) jeden opiekun dla grupy 15 uczniów przy wyjeździe poza miejscowość, która jest siedzibą szkoły,
3) jeden opiekun dla grupy 10 uczniów przy wyjeździe w teren wysokogórski i na obóz wędrowny oraz nad jezioro, rzekę, morze, na basen, jeśli przewidywane jest korzystanie z kąpieli przez uczniów.
5. Wędrówki w góry mogą być organizowane tylko z przewodnikiem, a kąpiel w jeziorze, na basenie itp. – jedynie w obecności ratownika.
6. Szczegółowe zasady dotyczące organizacji i prowadzenia różnych form działalności krajoznawczo – turystycznej regulują odrębne przepisy.

§ 8
1. Biblioteka szkolna służy realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, potrzeb i zainteresowań uczniów oraz ich rodziców, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela.
2. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoły oraz rodzice ( prawni opiekunowie) w godzinach pracy nauczyciela prowadzącego bibliotekę.
3. Pomieszczenie przeznaczone na bibliotekę umożliwia gromadzenie i opracowywanie zbiorów, ich wypożyczanie oraz prowadzenie przysposobienia czytelniczo – informacyjnego uczniów indywidualnie bądź w grupach.
4. Za zadania wymienione w ust. 3 odpowiada nauczyciel – bibliotekarz.
5. Nauczyciel bibliotekarz współpracuje z Gminną Biblioteką Publiczną w Czerwonem, głównie w zakresie wymiany informacji i wzajemnej pomocy w udostępnianiu księgozbioru oraz organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną wychowanków szkoły.
6. Biblioteka ewidencjonuje podręczniki i materiały edukacyjne zakupione przez szkołę ze środków dotacji celowej, jednocześnie realizuje obowiązek inwentaryzacji.

§ 9
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły opiniuje Podlaski Kurator Oświaty przed zatwierdzeniem przez organ prowadzący szkołę.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 10
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

V. Zadania nauczycieli i innych pracowników

§ 11

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników obsługi szkoły, których kwalifikacje określają inne przepisy. Od roku szkolnego 2014/2015 w szkole może być zatrudniony asystent nauczyciela w klasach I-III lub asystent wychowawcy świetlicy. Asystenta zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie Pracy.
2. Zakres zadań nauczycieli:
1) rzetelna realizacja podstawowych funkcji szkoły: dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, w tym:
a) odpowiedzialność za jakość i wyniki pracy dydaktyczno – wychowawczej,
b) dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydaktyczno – wychowawczego,
c) dostosowanie sposobu przekazywania odpowiedniej wiedzy, kształtowania umiejętności i postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci,
d) umożliwianie uczniom poznawania świata w jego jedności i złożoności,
e) wspomaganie uczniów w ich samodzielności uczenia się,
f) inspirowanie dzieci do wyrażania własnych myśli i przeżyć,
g) rozbudzanie w uczniach ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej nauki,
h) odpowiedzialność za bezpieczeństwo, zdrowie i życie uczniów powierzonych opiece nauczycieli,
i) wspieranie rozwoju psychicznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
j) bezstronność i obiektywizm w ocenianiu uczniów oraz sprawiedliwe i życzliwe ich traktowanie,
k) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,
l) dbałość o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny,
ł) dążenie do pełni rozwoju osobowości ucznia i własnej, w tym doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej oraz metodycznej,
m) wybór lub opracowanie własnego programu nauczania i jego realizacja.
3. Nauczyciel winien prowadzić następującą dokumentację:
1) dzienniki lekcyjne i dzienniki innych zajęć, (Nauczyciel w dzienniku lekcyjnym – obok nazwy zajęć edukacyjnych – wpisuje numer i datę dopuszczenia danego programu do użytku szkolnego)
2) rozkłady materiału/ plany pracy z poszczególnych przedmiotów na dany rok szkolny (według aktualnych programów),
3) konspekty, scenariusze lekcyjne (nauczyciel stażysta),
4) sprawozdania z działalności, za którą nauczyciel jest odpowiedzialny.
4. Nauczyciele w ramach 40 godzinnego tygodnia pracy mogą prowadzić dobrowolne, nieodpłatnie, zgodnie z zainteresowaniami i potrzebami uczniów zajęcia dodatkowe w formie kół zainteresowań lub opieki nad pocztem sztandarowym czy organizacjami typu SKO, Koło Caritas itp.

§ 12

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.

§ 13

1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego opiekuje się jeden wychowawca.
3. Zmiana wychowawcy może nastąpić z przyczyn obiektywnych lub na wniosek uczniów albo ich rodziców ( prawnych opiekunów). Wniosek powinien zawierać konkretne zarzuty. Wiarygodność zarzutów sprawdza dyrektor szkoły. Jeżeli znajdą one potwierdzenie, zmienia wychowawcę klasy. Od podjętej przez dyrektora szkoły decyzji każdej ze stron przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie do 14 dni.
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej, a w szczególności:
1) wychowywanie uczniów w duchu patriotyzmu, humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku dla pracy,
2) kształtowanie postaw szacunku dla Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i prawa,
3) kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,
4) troska o rozwój uczniów oraz przygotowanie ich do życia w rodzinie i społeczeństwie,
5) kształtowanie w wychowankach postaw dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów, współdziałania i współtworzenia,
6) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
7) pomoc w rozwiązywaniu konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a środowiskiem.
5. Wychowawca:
1) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego,
2) współdziała z nauczycielami w realizacji treści programu wychowawczego dla jego klasy,
3) uzgadnia z nauczycielami uczącymi w jego klasie i koordynuje działania wychowawcze wobec uczniów, którym potrzebna jest indywidualna opieka,
4) utrzymuje kontakt z rodzicami ( prawnymi opiekunami) uczniów w celu ustalenia potrzeb oraz form pomocy w procesie wychowawczym dzieci,
5) współpracuje z poradnią psychologiczno- pedagogiczną w celu rozwiązywania problemów wychowawczych i życiowych uczniów oraz innymi instytucjami w zakresie szeroko pojętej profilaktyki.
6. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

§ 14

Pracownicy obsługi szkoły wspomagają działania nauczycieli i wychowawców, głównie w zakresie pracy opiekuńczej.
Do zadań asystenta należy wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy świetlicy. Asystent wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy świetlicy.
Asystentowi, nie powierza się zadań określonych dla nauczycieli posiadających kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudnianych dodatkowo w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

VI. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły
§ 15

1. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym powinny realizować obowiązek szkolny i nie odroczono im obowiązku szkolnego.
2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) dziecka i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
3. Decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego o jeden rok , a w przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat, podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej i w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami).
4. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem.
5. Do szkoły przyjmuje się:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
2) na prośbę rodziców ( prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca.
6. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
1) świadectwa ukończenia klasy niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na zasadach określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w przypadku przyjmowania ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie art. 16 ust. 8 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty,
3) świadectwa ( zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.

VII. Prawa i obowiązki uczniów

§ 16

1. Uczniowie mają prawo do:
1) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i nabywaniu umiejętności,
2) zgłaszania nauczycielom problemów budzących szczególne zainteresowanie z prośbą o wyjaśnienie i pomoc w ich rozwiązaniu,
3) poznania programów nauczania dla swojej klasy oraz wymagań określonych przez nauczycieli,
4) poznania programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki,
5) uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych zgodnie ze swoimi zainteresowaniami z możliwością korzystania z pomieszczeń, urządzeń i wyposażenia szkoły za zgodą i pod opieką nauczyciela.
6) uzyskiwania dodatkowej pomocy i oceny postępów w nauce w terminach uzgodnionych z nauczycielem, zwłaszcza, jeśli napotkali trudności w opanowaniu treści nauczania,
7) jawnej, umotywowanej oceny i przeprowadzanej na bieżąco oceny swojej wiedzy i umiejętności,
8) poznania z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem terminu pisemnego sprawdzianu (w ciągu tygodnia nie może być więcej niż trzy sprawdziany pisemne, a w ciągu dnia – nie więcej niż jeden sprawdzian – ale nie dotyczy to sytuacji poprawiania oceny),
9) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej.
10) poszanowania ich godności osobistej i nietykalności,
11) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,
12) swobody wyrażania myśli, poglądów i przekonań, jeśli nie naruszają tym dobra innych osób,
13) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego,
14) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową,
15) korzystania z pomocy materialnej – w miarę możliwości finansowych szkoły i innych instytucji świadczących taką pomoc.

§ 17

1. Uczniowie mają obowiązek:
1) przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły,
2) systematycznie uczęszczać na zajęcia edukacyjne, należycie się do nich przygotowywać i aktywnie uczestniczyć w zajęciach oraz w życiu szkoły,
3) właściwie zachowywać się na zajęciach, nie zakłócając ich przebiegu,
4) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
5) przedstawiać pisemne usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach edukacyjnych zgodnie z następującymi zasadami:
a) uczeń usprawiedliwia swoją nieobecność na zajęciach edukacyjnych w terminie pięciu dni (wyłączając soboty, niedziele i święta) po powrocie do szkoły,
b) nieobecności nie usprawiedliwione w tym czasie będą zapisywane w dzienniku jako godziny nieusprawiedliwione,
c) nieobecności uczniów usprawiedliwiane są na podstawie: zwolnienia lekarskiego lub pisemnego usprawiedliwienia rodziców ( prawnych opiekunów) zawierającego: imię i nazwisko ucznia, datę nieobecności ( jeśli nieobecność jest krótsza niż liczba godzin w danym dniu – dodatkowo wyszczególnione godziny nieobecności) i przyczynę nieobecności,
d) w przypadku nieobecności ucznia z powodu: udziału w konkursie, zawodach sportowych, wyciecze, reprezentowania szkoły w inny sposób usprawiedliwienie pisemne lub ustne przekazuje wychowawcy klasy organizator wyjazdu,
e) w przypadku awarii autobusu szkolnego wychowawca usprawiedliwia nieobecność uczniów na podstawie uzyskanej informacji od dyrektora szkoły, kierowcy autobusu itp.,
f) nauczyciele zawsze bez względu na przyczynę zaznaczają w dzienniku lekcyjnym nieobecność ucznia na zajęciach, przy czym nieobecności spowodowane przyczynami wymienionymi w pp. d) i e) nie bierze się pod uwagę przy przyznawaniu Dyplomu za Wzorową Frekwencję,
g) wymienione w pp. d) i e) nieobecności zaznacza się w dzienniku używając następujących skrótów: k – konkurs, w – wycieczka, z – zawody, r – inny rodzaj reprezentowania szkoły, d – dowożenie,
h) rodzice ( prawni opiekunowie) mogą osobiście zwolnić ucznia ze szkoły bez pisemnego usprawiedliwienia u wychowawcy klasy, dyrektora szkoły, innego nauczyciela, który wpisuje ten fakt do dziennika, a rodzic poświadcza go własnoręcznym podpisem,
i) usprawiedliwienia gromadzi i przechowuje do zakończenia roku szkolnego wychowawca klasy,
j) zwolnienie ucznia z zajęć na podstawie rozmowy telefonicznej z rodzicem ( prawnym opiekunem) leży w gestii wychowawcy klasy.
6) przestrzegać ustalonych warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły zgodnie z następującymi ustaleniami:
a) uczeń ma prawo posiadać w szkole telefon komórkowy i inne urządzenia elektroniczne, ale w trakcie trwania zajęć dydaktycznych urządzenia te muszą być wyłączone,
b) w uzasadnionych przypadkach uczeń może skorzystać z telefonu komórkowego nawet w trakcie zajęć, ale po wyrażeniu zgody przez nauczyciela i w jego obecności,
c) podczas przerwy dopuszcza się włączanie telefonów komórkowych tylko w uzasadnionych przypadkach za zgodą nauczyciela dyżurującego,
d) w przypadkach zagrażających życiu lub zdrowiu uczniowie mogą skorzystać z telefonu komórkowego, aby połączyć się z instytucjami świadczącymi pomoc w nagłych wypadkach,
e) zabrania się zabawy i robienia zdjęć telefonem komórkowym, tak podczas zajęć, jak i w czasie przerw,
f) uczniowi, który nie zastosuje się do zapisów w pp. a) – c) oraz e) nauczyciel ma prawo odebrać telefon komórkowy, sporządzając stosowną notatkę w dzienniku z datą i podpisem ucznia oraz przekazując telefon wychowawcy klasy,
g) wychowawca powiadamia rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia o fakcie odebrania telefonu i wzywa ich do szkoły w celu jego odebrania,
h) rodzice (prawni opiekunowie) zostają poinformowani przez wychowawcę o zaistniałym fakcie, po czym mogą odebrać telefon za poświadczeniem odbioru ( w dzienniku dokonuje się odpowiedniego wpisu z datą i podpisami rodziców bądź prawnych opiekunów, przy czym wystarczy obecność jednego z rodziców lub jednego opiekuna prawnego).
7) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów,
8) przestrzegać zasad higieny osobistej i dbać o estetykę ubioru,
9) Uchylony
10) troszczyć się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd oraz starać się o utrzymanie czystości i porządku na terenie szkoły,
11) szanować wypożyczone książki, a w przypadku ich zagubienia lub zniszczenia odkupić takie same lub inne pozycje,
12) pokryć koszty naprawy zdewastowanego przez siebie mienia szkolnego lub zakupić nowy sprzęt albo pomoc dydaktyczną zniszczoną celowo lub przywłaszczoną.
2. Egzekwowanie dopełnienia obowiązku wymienionego w ust. 1 pkt 11) należy do nauczyciela – bibliotekarza, a dyrektor szkoły egzekwuje dopełnienie obowiązku wymienionego w ust.1 pkt 12).

VIII. Nagrody i kary
§ 18

1.Uczeń może być wyróżniony lub otrzymać nagrodę za:
1) osiągnięcia w nauce,
2) przykładną postawę,
3) wzorowe wypełnianie obowiązków w organizacjach uczniowskich,
4) osiągnięcie wyróżniającego wyniku w konkursie, zawodach sportowych lub za inne znaczące osiągnięcia,
5) zachowanie przynoszące zaszczyt jemu, rodzicom i szkole.
2. Rodzaje wyróżnień i nagród stosowanych wobec uczniów:
1) pochwała nauczyciela lub wychowawcy w obecności klasy,
2) pochwała dyrektora szkoły wobec wszystkich uczniów,
3) list pochwalny dyrektora szkoły do rodziców ucznia,
4) dyplom uznania wręczany uczniowi na apelu szkolnym lub podczas uroczystości szkolnej,
5) nagroda książkowa lub rzeczowa wręczana uczniowi oficjalnie,
6) wpis szczególnych osiągnięć na świadectwie szkolnym,
7) wpis do Złotej Księgi,
8) Dyplom Wzorowego Ucznia,
9) Dyplom za Wzorową Frekwencję,
10) List Pochwalny do rodziców ucznia kończącego szkołę.
2 a. Do Złotej Księgi wpisywani są uczniowie kończący szkołę, którzy spełnią następujące warunki:
1) w klasach IV – VI w klasyfikacji rocznej nie otrzymali żadnej oceny dostatecznej i niższej od niej.
2) w ciągu trzech lat w klasach IV – VI w klasyfikacji śródrocznej i rocznej mieli zawsze wzorowe lub bardzo dobre oceny z zachowania.
3) w klasach IV – VI w klasyfikacji rocznej uzyskiwali średnią ocen co najmniej 4,5.
4) napisali sprawdzian zewnętrzny w klasie szóstej plasujący ich wśród pierwszych pięciu najlepszych wyników w szkole w danym roku.
2b. Dyplom Wzorowego Ucznia otrzymuje uczeń klas IV – VI, który w klasyfikacji rocznej w danej klasie otrzymał wzorową ocenę zachowania oraz uzyskał średnią ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej 4,5.
2c. Dyplom za Wzorową Frekwencję otrzymuje uczeń klas I – VI, który w ciągu roku szkolnego nie opuścił ani jednej godziny zajęć z innych przyczyn niż udział w konkursach, zawodach, reprezentowanie szkoły w inny sposób, awaria autobusu szkolnego.
2d. List Pochwalny do rodziców ucznia kończącego szkołę otrzymują rodzice ucznia kończącego klasę szóstą, który w klasach IV – VI w klasyfikacjach rocznych uzyskiwał wzorowe oceny zachowania i średnie ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej 4,5.
2e. Uchylony
3. O przyznaniu nagród wymienionych w ust. 2 pkt 3 - 10 decyduje rada pedagogiczna.
3a. Rada Pedagogiczna może przyznać nagrody dzieciom z oddziałów przedszkolnych za szczególne osiągnięcia oraz godne reprezentowanie szkoły w konkursach i zawodach sportowych.
3b. W arkuszach ocen oraz na świadectwach szkolnych wpisywane będą następujące osiągnięcia uczniów:
1) Zdobycie tytułu laureata lub finalisty w wojewódzkich konkursach przedmiotowych,
2) Zajęcie I miejsca w konkursie lub zawodach na szczeblu gminy,
3) Zajęcie jednego z pierwszych trzech miejsc w konkursach lub zawodach na szczeblu powiatu.
4) Każde osiągnięcie w konkursach i zawodach sportowych w eliminacjach wojewódzkich i ogólnopolskich.

4. Uczeń może być ukarany za:
1) niewłaściwe zachowanie wobec nauczycieli , kolegów i innych pracowników szkoły,
2) świadome narażanie zdrowia i życia swojego i kolegów,
3) łamanie praw zawartych w statucie szkoły.
5. Rodzaje kar stosowanych wobec uczniów:
1) upomnienie nauczyciela lub wychowawcy klasy udzielone uczniowi indywidualnie,
2) upomnienie dyrektora szkoły udzielone uczniowi indywidualnie,
3) nagana dyrektora szkoły udzielona uczniowi indywidualnie,
4) nagana dyrektora szkoły udzielona uczniowi wobec jego rodziców (prawnych opiekunów),
5) przeniesienie do innej szkoły.
6. O wymierzeniu kary wymienionej w ust. 5 pkt 3– 5 decyduje rada pedagogiczna.
7. W stosowaniu nagród nie obowiązuje gradacja, natomiast w stosowaniu kar obowiązuje gradacja, z wyjątkiem szczególnie uzasadnionych sytuacji.
8. Dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły po podjęciu przez radę pedagogiczną stosownej uchwały. W posiedzeniu rady pedagogicznej dotyczącym przeniesienia ucznia może brać udział trzech przedstawicieli samorządu uczniowskiego.
9. Rada pedagogiczna może podjęć uchwałę w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły w następujących przypadkach:
1) stosowanie przemocy fizycznej i presji psychicznej wobec kolegów i innych osób,
2) wywieranie demoralizującego wpływu na kolegów,
3) używanie narkotyków, alkoholu itp.,
4) kradzieże,
5) akty wandalizmu na terenie szkoły i poza szkołą,
6) niehumanitarne zachowanie wobec zwierząt,
7) inne szczególnie uzasadnione przypadki.
10. Jedynie w sytuacji podjęcia przez rade pedagogiczną uchwały o przeniesieniu ucznia o innej szkoły uczeń ma prawo odwołać się od wymierzonej kary według następującego trybu:
1) w ciągu trzech dni zajęć dydaktycznych od otrzymania informacji o ukaraniu uczeń może odwołać się w formie pisemnej do dyrektora szkoły,
2) odwołanie powinno zawierać prośbę o zawieszenie kary na określony czas lub jej złagodzenie,
3) dyrektor w ciągu trzech dni od otrzymania pisma wymienionego w pkt 2 powołuje komisję skrutacyjną i przeprowadza głosowanie tajne w klasie, do której uczęszcza ukarany uczeń,
4) w skład komisji skrutacyjnej wchodzą: dyrektor szkoły, wychowawca klasy i przewodniczący samorządu uczniowskiego,
5) bezpośrednio przed głosowaniem zainteresowany uczeń może zwrócić się do klasy z motywacją swojej prośby,
6) w głosowaniu biorą udział uczniowie danej klasy obecni w dniu głosowania, z wyjątkiem ukaranego ucznia,
7) bezpośrednio po głosowaniu komisja skrutacyjna liczy głosy i sporządza protokół z przeprowadzonego głosowania,
8) jeżeli 2/3 klasy obecnej w dniu głosowania poprze prośbę ukaranego, dyrektor przekazuje sprawę do ponownego rozpatrzenia radzie pedagogicznej,
9) rada pedagogiczna jeszcze raz analizuje sprawę ukaranego ucznia, biorąc pod uwagę wyniki głosowania w klasie, po czym przystępuje do głosowania tajnego,
10) jeśli większość uczestniczących w głosowaniu nauczycieli ( wyłączając wstrzymujących się od głosu) w obecności co najmniej połowy członków rady pedagogicznej przychyli się do prośby ukaranego ucznia, rada uchwala zawieszenie kary na określony czas lub jej złagodzenie,
11) dyrektor szkoły informuje zainteresowanego ucznia o podjętej w jego sprawie ostatecznej uchwale rady pedagogicznej, ogłasza ja również na apelu szkolnym,
12) jeśli warunek wymieniony w pkt 10) nie zostanie spełniony, dyrektor szkoły, oprócz czynności, o których mowa w pkt 11), występuje z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
11. Sposób wymierzania kar nie może naruszać godności osobistej ucznia.
12. O przyznanej uczniowi nagrodzie lub wymierzonej karze dyrektor szkoły lub wychowawca ( w zależności od rodzaju nagrody lub kary) informuje rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia.

IX. Warunki pobytu uczniów w szkole

§ 19

1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej poprzez:
1) opiekę i pracę wychowawczą nauczycieli,
2) opiekę dyrektora szkoły,
3) wspomagające działania opiekuńcze pracowników obsługi szkoły,
4) uniemożliwienie dostępu do urządzeń grożących utratą zdrowia lub życia,
5) bieżącą kontrolę sprzętu elektrycznego, ppoż itp., a w razie stwierdzenia nieprawidłowości – jego naprawę,
6) działania profilaktyczne w zakresie ochrony zdrowia, życia i ochrony przed uzależnieniami,
7) organizowanie – w miarę możliwości szkoły – zajęć sportowych i innych w celu rozwijania i kształtowania zainteresowań uczniów oraz wypełniania ich czasu wolnego.
2. W działaniach zapewniających uczniom bezpieczne warunki pobytu w szkole oraz ochronę przed różnymi przejawami patologii społecznej szkołę wspomagają: organ prowadzący, instytucje współpracujące ze szkołą i rodzice uczniów bądź ich prawni opiekunowie.
3. W szkole wprowadzono monitoring wizyjny mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, pracowników i wszystkich pozostałych osób przebywających na terenie szkoły oraz zabezpieczenie budynku szkoły przed innymi zagrożeniami,
Kamery wizyjne obejmują następujące obszary:
a) plac zabaw i boisko, wejście główne na teren szkoły
b) parkingi przed szkołą,
d) korytarz dolny
Rejestrator i podgląd kamer znajduje się w gabinecie dyrektora.

X. WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA (WZO)

X.1.Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych i zasadach oceniania oraz kryteriach oceniania zachowania

§ 20

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego ( do 30 września) informują uczniów na lekcjach oraz rodziców ( prawnych opiekunów) na specjalnych spotkaniach o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego (do 30 września) informuje uczniów na lekcji wychowawczej oraz rodziców (prawnych opiekunów) na specjalnym spotkaniu o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, a także o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Cele oceniania:
a) informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w nauce,
b) informowanie ucznia o jego zachowaniu,
c) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
d) motywowanie ucznia do dalszej postępów w nauce i zachowaniu,
e) wdrażanie ucznia do systematyczności, samokontroli, samooceny,
f) udzielanie uczniowi pomocy w planowaniu swojego rozwoju,
g) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,
h) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

X. 2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych

§ 21

1. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 20 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
1a. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 20 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
1b. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem nieposiadającym orzeczenia lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.
2. Wychowawca klasy ma obowiązek poinformować nauczyciela po raz pierwszy uczącego w danej klasie o istnieniu uczniów, w stosunku do których należy dostosować wymagania edukacyjne.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub (i) zajęć komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
4a. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń na zajęciach z wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych ćwiczeniach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony.
6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71 b ust. 3 b ustawy o systemie oświaty, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust.7. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w szkole.
7. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

X. 3. Zasady oceniania i klasyfikowania

§ 22

1. W klasach I – III nauczyciel ustala indywidualnie zasady oceniania bieżącego, zapoznając z nimi uczniów i rodziców ( prawnych opiekunów) na początku każdego roku szkolnego ( do 30 września), z zastrzeżeniem, że ustalone przez niego zasady obowiązują przynajmniej jeden rok szkolny.
2. Klasyfikacja śródroczna ucznia w klasach I – III polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4.
3. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
4. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
5. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z ust. 3 i ust. 4.
6. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 23

1. Począwszy od klasy czwartej, oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali, z następującymi skrótami literowymi i oznaczeniami cyfrowymi:
1) stopień celujący – cel. – 6
2) stopień bardzo dobry – bdb. – 5,
3) stopień dobry – db. – 4,
4) stopień dostateczny – dst. – 3,
5) stopień dopuszczający – dop. – 2,
6) stopień niedostateczny – ndst. – 1.
1a. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający. Negatywną oceną jest ocena niedostateczna.
2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie plusów (+) oraz minusów (–).
2a. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
3. Ustanawia się następujące ogólne kryteria ocen bieżących, śródrocznych i rocznych:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń spełniający wymagania ponadprogramowe, a więc taki, który:
a) ma wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie oraz
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, a także
c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy lub
d) osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych albo posiada inne porównywalne osiągnięcia.
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń spełniający następujące wymagania:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie oraz
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, jak również
c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
3) stopień dobry otrzymuje uczeń spełniający następujące wymagania:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania określone przez nauczyciela jako podstawowe oraz
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje ( wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń spełniający następujące wymagania podstawowe, a więc taki, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań wskazanych przez danego nauczyciela jako podstawowe oraz
b) rozwiązuje ( wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń spełniający wymagania konieczne, a zatem taki, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie na poziomie wskazanym przez danego nauczyciela jako konieczny, a braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności nie uniemożliwiają mu uzyskania koniecznej wiedzy i umiejętności w toku dalszej nauki oraz
b) z pomocą nauczyciela rozwiązuje ( wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń nie spełniający wymagań koniecznych, a więc taki, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych przez danego nauczyciela przedmiotu jako wymagania konieczne w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają uczniowi kontynuowanie dalszej nauki z danego przedmiotu oraz
b) nie jest w stanie rozwiązać ( wykonać) zadań o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.

4. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
7. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy brać pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

§ 24

1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV , ustala się według następującej skali:
  1)  wzorowe,
  2)  bardzo dobre,
  3)  dobre,
  4)  poprawne,
  5)  nieodpowiednie,
6) naganne.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
  1)  wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
  2)  postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
  3)  dbałość o honor i tradycje szkoły,
  4)  dbałość o piękno mowy ojczystej,
  5)  dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
  6)  godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
  7)  okazywanie szacunku innym osobom.
3. Obowiązują następujące kryteria ocen zachowania:
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie niżej wymienione warunki:
a) uzyskuje wyniki adekwatne do swoich możliwości, co świadczy o poważnym traktowaniu obowiązków szkolnych,
b) nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych,
c) jest wzorem kultury osobistej i ogólnie przyjętych norm etycznych,
d) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
e) bardzo często bierze aktywny udział w życiu klasy i szkoły.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymienione poniżej warunki:
a) uzyskuje wyniki adekwatne do swoich możliwości,
b) nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych,
c) jego kultura osobista i postawa etyczna nie budzą zastrzeżeń,
d) często uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
f) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie poniżej wymienione warunki:
a) uzyskuje wyniki adekwatne do swoich możliwości,
b) nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych,
c) jego kultura i postawa etyczna nie budzi większych zastrzeżeń,
d) stara się dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie niżej wymienione warunki:
a) nie ma lekceważącego stosunku do obowiązków szkolnych,
b) nie ma więcej niż 10 godzin lekcyjnych nieusprawiedliwionych w okresie, za który jest oceniany,
c) nie stwarza większych problemów wychowawczych ( ma nie więcej niż trzy uwagi dotyczące zachowania w okresie, za który jest oceniany, przy czym uwagi te nie wskazują na rażące naruszanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych),
d) stara się dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych,
b) miał więcej niż trzy uwagi dotyczące niewłaściwego zachowania,
c) nie dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
d) zdarzyła mu się ucieczka z lekcji lub zajęć świetlicowych,
e) liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 20,
f) jego zachowanie budzi poważne zastrzeżenia.
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który :
a) ma bardzo lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych,
b) ma wiele uwag dotyczących niewłaściwego zachowania,
c) przejawia agresywny stosunek do kolegów i nauczycieli,
d) naruszył zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne na terenie szkoły lub poza szkołą ( dewastacja mienia osobistego lub szkolnego albo ogólnego, kradzież, pobicie itp.)
e) ucieka z lekcji lub zajęć świetlicowych,
f) jego język jest rażący, używa wulgaryzmów,
g) zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu i innych osób.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
4a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na :
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 6 i 7.
6. Uchylony.
7. Uchylony.

§ 25

1. Klasyfikacja śródroczna i roczna, począwszy od klasy IV , polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym (okresie) roku szkolnym oraz ustaleniu śródrocznych ( rocznych ) ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, według skali, o której mowa w § 23 ust. 1 i śródrocznej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa w § 24 ust. 1., z zastrzeżeniem ust.1 a.
1a. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV , polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym (okresie) roku szkolnym oraz ustaleniu (śródrocznych) rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i (śródrocznej) rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, przy czym śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i (śródroczna) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi .
2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego i zostaje ukończone na tydzień przed końcem I półrocza.
3. Ocena klasyfikacyjna śródroczna może być niższa lub wyższa o jeden stopień od przewidywanej podanej do wiadomości uczniowi i jego rodzicom ( prawnym opiekunom), z wyjątkiem oceny dopuszczającej, której nie można obniżyć do oceny niedostatecznej.
3a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne oraz religię lub etykę do średniej ocen uzyskanych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w klasyfikacji śródrocznej wlicza się także śródroczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii lub etyki.
4. Klasyfikacja roczna zostaje zakończona na tydzień przed zakończeniem roku szkolnego.
5. Ocena klasyfikacyjna roczna może być wyższa lub niższa o jeden stopień od przewidywanej podanej do wiadomości uczniowi i jego rodzicom ( prawnym opiekunom), z wyjątkiem oceny dopuszczającej, której nie można obniżyć do oceny niedostatecznej.

§ 26

Oceny bieżące oraz oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z religii wystawiane są według odrębnych przepisów.

§ 27

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
1a. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
2. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych odbywa się na lekcji w obecności ucznia.
3. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna śródroczna jest ostateczna, ale jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej nauczyciel stwierdził, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki w następnym okresie, powinien – w miarę możliwości – stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
4. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna roczna wyższa od oceny niedostatecznej może być poprawiona według następującego trybu:
1) uczeń lub jego rodzice w ciągu dwóch dni zajęć dydaktycznych ( wyłączając dzień otrzymania informacji) mają prawo zgłosić do nauczyciela prowadzącego zajęcia chęć poprawy oceny przez ucznia,
2) nauczyciel wyraża zgodę na poprawę pod warunkiem, że:
a) uczeń systematycznie uczęszczał na zajęcia z danego przedmiotu,
b) niższa ocena niż ta, o którą ubiega się uczeń nie wynika z jego lekceważenia obowiązków, w tym unikania obecności na różnych formach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych,
3) w ciągu kolejnych trzech dni zajęć edukacyjnych uczeń spełniający warunki, o których mowa w ust. 4 pkt 2, poprawia ocenę w formie wyznaczonej przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia ( pisemnej lub ustnej),
4) w uzasadnionych wypadkach nauczyciel lub uczeń ma prawo poprosić dyrektora szkoły o uczestniczenie w czasie poprawiania oceny ( poprawa wówczas odbywa się w formie ustnej, a dyrektor ma jedynie głos doradczy),
5) od stopnia ustalonego w wyniku poprawy odwołanie nie przysługuje, przy czym ocena nie może być niższa od ustalonej przed poprawą i z zastrzeżeniem ust. 6.
5. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 6.
6. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
8. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 7, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
9. W skład komisji powołanej przez dyrektora w celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
10. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 9 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
11. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem, że w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
12. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania sprawdzające;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. Do protokołu, o którym mowa w ust. 12 , dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 7, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
15. Przepisy ust. 6 -14 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 28

1. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy.
2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
3. Przyjmuje się następujący tryb i terminy wystawiania ocen zachowania:
1) wychowawca klasy przed ustaleniem ocen zachowania analizuje dokładnie pozytywne i negatywne uwagi dotyczące uczniów danej klasy, które są zapisywane przez nauczycieli w ciągu danego okresu w wyznaczonym miejsce w dzienniku lub specjalnie założonym w tym celu zeszycie,
2) nauczyciele mogą zgłaszać swoje propozycje oceny dla danego ucznia w tygodniu, w którym są ustalane oceny zachowania,
3) wychowawca klasy, po uwzględnieniu opinii nauczycieli, innych pracowników szkoły, uczniów danej klasy i samego ucznia oraz zaburzeń lub odchyleń rozwojowych, o których mowa w ust.2, wystawia ocenę zachowania zgodnie z kryteriami określonymi w § 24 ust. 3,
4) ocena zachowania wystawiana jest na godzinie wychowawczej, najpóźniej na tydzień przed końcem I półrocza (ocena śródroczna) lub na tydzień przed zakończeniem zajęć w danym roku szkolnym (ocena roczna).
4. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 5.
5. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
6. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, przy czym w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
7. W skład komisji, o której mowa w ust. 6, wchodzą:
1) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
2) wychowawca klasy,
3) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
5) przedstawiciel rady rodziców.
7a. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin posiedzenia komisji,
3) wynik głosowania,
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z jej uzasadnieniem,
5) imię i nazwisko ucznia
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
X. 4. Informowanie uczniów i rodziców o osiągnięciach
edukacyjnych i zachowaniu

§ 29
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), a na ich prośbę nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją ustnie wskazując:
mocne i słabe strony ucznia
co robi dobrze, a z czym ma trudności oraz w jaki sposób powinien dalej pracować nad poprawą wyników

1a. Jeśli uczeń nie zgłosi zastrzeżenia przed podaniem mu oceny, każda jego ocena może być podana w obecności klasy.
2. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu podczas ich omawiania i poprawy, a w razie jego nieobecności w tym terminie – na własną prośbę na kolejnych zajęciach, w których uczestniczy. Rodzice ( prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu prace swoich dzieci na własną prośbę, tylko w szkole w obecności nauczyciela na każde żądanie w godzinach pracy nauczyciela.
2a. Termin poprawienia i ocenienia sprawdzianów i prac klasowych wynosi najdłużej dwa tygodnie od dnia ich przeprowadzenia, a kartkówek – tydzień.
2b. Uczniowi przysługuje prawo poprawy oceny ze sprawdzianu ( pracy klasowej). Szczegółowe warunki poprawy regulują przedmiotowe zasady oceniania.
2c. Prace klasowe , testy, sprawdziany, kartkówki nauczyciel przechowuje przez okres jednego roku szkolnego.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zawsze w godzinach pracy szkoły ( wyłączając czas zajęć dydaktyczno – wychowawczych) uzyskać wszelkie informacje od nauczycieli przedmiotów oraz wychowawcy klasy na temat osiągnięć edukacyjnych i zachowania dziecka.
4. Spotkania z rodzicami ( prawnymi opiekunami) w sprawie bieżących osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów organizuje się nie rzadziej niż raz w półroczu.
5. Ustala się następujące formy i terminy informowania uczniów i rodziców ( prawnych opiekunów) o przewidywanych i wystawionych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych i zachowania:
1) Na trzy tygodnie przed końcem pierwszego półrocza i końcem roku szkolnego poszczególni nauczyciele informują uczniów na lekcji o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych.
2) Na trzy tygodnie przed końcem pierwszego półrocza wychowawcy klas przekazują rodzicom (prawnym opiekunom) za pośrednictwem uczniów kartki z przewidywanymi śródrocznymi ocenami klasyfikacyjnymi z zajęć edukacyjnych i przewidywaną oceną zachowania. Kartki zaopatrzone pieczęcią szkoły i podpisem wychowawcy uczniowie przekazują rodzicom (prawnym opiekunom), a odbiór kartek potwierdzają podpisem w dzienniku lekcyjnym.
3) W przypadku przewidywanych dla uczniów ocen niedostatecznych wychowawca kontaktuje się z rodzicem ( prawnym opiekunem), który potwierdza własnoręcznym podpisem w dzienniku lekcyjnym uzyskanie takiej informacji lub otrzymuje za pośrednictwem ucznia informację zwrotną od rodzica ( prawnego opiekuna) o następującej treści: „ Zostałem ( - am) poinformowany ( -a) o przewidywanej ( przewidywanych) dla mojego dziecka ocenie niedostatecznej ( ocenach niedostatecznych) z: ......................................, data i podpis rodzica ( prawnego opiekuna)”. Wychowawca przechowuje kartkę do końca roku szkolnego, tj. do 31 sierpnia danego roku.
4) Po śródrocznym posiedzeniu klasyfikacyjnym dyrektor szkoły organizuje spotkanie wychowawców z rodzicami ( prawnymi opiekunami) w celu poinformowania w formie ustnej lub pisemnej, z zachowaniem zasady jawności oceny ucznia tylko dla jego rodzica ( prawnego opiekuna), o ocenach klasyfikacyjnych uczniów. Rodzice potwierdzają udział w spotkaniu podpisem w dzienniku lekcyjnym. W przypadku nieobecności rodzica ( prawnego opiekuna) na spotkaniu wychowawca klasy przekazuje kartkę z ocenami klasyfikacyjnymi za pośrednictwem ucznia. Odbiór kartki uczeń potwierdza podpisem w dzienniku lekcyjnym.
5) Na trzy tygodnie przed zakończeniem roku szkolnego dyrektor szkoły organizuje spotkanie wychowawców z rodzicami ( prawnymi opiekunami) w celu poinformowania rodziców ( prawnych opiekunów) o przewidywanych dla uczniów rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych ( w tym o ocenach niedostatecznych) i zachowania. Rodzice ( prawni opiekunowie) fakt zapoznania się z przewidywanymi ocenami dla ich dzieci potwierdzają podpisem w dzienniku lekcyjnym. W przypadku nieobecności rodzica ( prawnego opiekuna) na spotkaniu wychowawca klasy przekazuje uczniowi kartkę z przewidywanymi ocenami rocznymi ( w tym z przewidywanymi ocenami niedostatecznymi). Fakt ten uczeń potwierdza podpisem w dzienniku lekcyjnym. Jeśli dla ucznia przewidywana jest ocena niedostateczna, wychowawca klasy postępuje w sposób określony w pkt 3.
6) W czasie spotkania wychowawców klas z rodzicami (prawnymi opiekunami) obecność nauczycieli przedmiotów jest obowiązkowa.

X. 5. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych

§ 30
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców ( prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Ustala się następujący tryb i terminy przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych:
1) Na trzy tygodnie przed końcem pierwszego półrocza lub na trzy tygodnie przed zakończeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych uczeń zostaje poinformowany na lekcji przez nauczyciela prowadzącego zajęcia, a jego rodzice ( prawni opiekunowie) przez wychowawcę klasy ( datę i fakt otrzymania informacji potwierdza rodzic (prawny opiekun) własnoręcznym podpisem) o braku podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej lub ocen klasyfikacyjnych.
2) W ciągu dwóch dni od powiadomienia rodziców ( prawnych opiekunów) uczeń bądź jego rodzic ( prawny opiekun) składa do dyrektora szkoły wniosek z prośbą o umożliwienie zdawania egzaminu klasyfikacyjnego.
3) W przypadku ucznia nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej nieobecności, dyrektor szkoły organizuje egzamin klasyfikacyjny.
4) W przypadku ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności dyrektor szkoły, po otrzymaniu wniosku, o którym mowa w pkt 2, zwołuje posiedzenie rady pedagogicznej, która wyraża zgodę na egzamin klasyfikacyjny lub nie wyraża takiej zgody, a dyrektor szkoły informuje ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów) o decyzji rady pedagogicznej.
6) Termin egzaminu klasyfikacyjnego oraz liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami).
7) Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
8) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych, takich jak: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
9) Uczniowi zdającemu egzamin klasyfikacyjny, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, nie ustala się oceny zachowania.
10) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminów klasyfikacyjnych z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego, które mają przede wszystkim formę zadań praktycznych.
11) W przypadku ucznia nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej nieobecności oraz ucznia realizującego, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
12) W przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły.
13) W skład komisji, o której mowa w pkt 11 wchodzą:
a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy.
14) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ( prawni opiekunowie ucznia).
15) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w pkt 10, a w przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą – skład komisji,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) zadania ( ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny,
e) imię i nazwisko ucznia.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego śródroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
7. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, przy czym w wyjątkowych sytuacjach uczeń – za zgodą rady pedagogicznej – może zdawać egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz jeśli uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) zgłoszą zastrzeżenia do dyrektora szkoły w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych o ustaleniu oceny klasyfikacyjnej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
8. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
X. 6. Promowanie

§ 31

1. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
2a. Na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców ( prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3. Począwszy od klasy czwartej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 5 oraz z zastrzeżeniem, że rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są , zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej, a także z zastrzeżeniem § 24 ust. 6 i 7.
4.Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 4, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 4a.
4a. Ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami).
5. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii lub etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
6. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, z zastrzeżeniem ust. 9 oraz § 24 ust. 6 i 7.
6 a. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami).
7. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii lub etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
X. 7. Egzamin poprawkowy

§ 32

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Uczeń lub rodzice ucznia ( prawni opiekunowie), który uzyskał w wyniku klasyfikacji rocznej lub egzaminu klasyfikacyjnego ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych składa podanie do dyrektora o możliwość zdawania egzaminu poprawkowego. Termin składania podań upływa z ostatnim dniem zajęć lekcyjnych w danym roku szkolnym.
3. W przypadku ucznia składającego podanie o możliwość zdawania egzaminu poprawkowego z dwóch zajęć edukacyjnych rada pedagogiczna w terminie do dnia 30 czerwca danego roku podejmuje decyzję, o której dyrektor informuje ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów).
4. Jeżeli rada pedagogiczna nie wyrazi zgody na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych, uczeń nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę – zgodnie z przepisem, który pozwala zmienić ocenę niedostateczną uzyskaną w klasyfikacji rocznej tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
8. Nauczyciel wchodzący w skład komisji jako egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
9. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę,
5) zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
6) imię i nazwisko ucznia.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Od ustalonego przez komisję wyniku egzaminu poprawkowego uczniowi ani jego rodzicom ( prawnym opiekunom) odwołanie nie przysługuje, z zastrzeżeniem § 27 ust. 15.
12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z dwóch zajęć edukacyjnych , a uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) w ciągu pięciu dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego nie zgłosili zastrzeżeń o ustaleniu ocen z egzaminów poprawkowych niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
13. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

X. 8.
§ 32 Uchylony

XI. Postanowienia końcowe
§ 33
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła nosi imię Marszałka Józefa Piłsudskiego, posiada własny sztandar oraz logo. Szkoła może posiadać godło, emblemat oraz ceremoniał szkolny.
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
5. Zmiany w statucie mogą być wnoszone w postaci aneksów po ich uchwaleniu przez radę pedagogiczną.
5a. Ustala się następujący tryb nowelizacji Statutu:
1) W chwili kiedy Statut w opinii większości członków Rady Pedagogicznej jest trudno czytelny ze względu na dużą liczbę Aneksów wnoszących zmiany, rada pedagogiczna postanawia o jego nowelizacji.
2) Nowelizację Statutu przygotowuje trzyosobowy zespół nauczycieli powołany na posiedzeniu rady pedagogicznej.
3) Projekt nowego Statutu zespół ds. nowelizacji Statutu przedstawia na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w obecności przedstawicieli Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
4) Po uzyskaniu akceptacji Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego zostaje uchwalona nowelizacja Statutu.
5) Znowelizowany Statut zostaje uchwalony uchwałą Rady Pedagogicznej i obowiązuje z dniem określonym w uchwale.
6. Uchylony
7. Statut Szkoły Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Czerwonem – tekst jednolity uchwalony w dniu 18 czerwca 2007 r. wchodzi w życie z dniem 01 września 2007 r.

Przewodniczący Rady Pedagogicznej:

po ich uchwaleniu przez radę pedagogiczną.

5a. Ustala się następujący tryb nowelizacji Statutu:

W chwili kiedy Statut w opinii większości członków Rady Pedagogicznej jest trudno czytelny ze względu na dużą liczbę Aneksów wnoszących zmiany, rada pedagogiczna postanawia o jego nowelizacji.
Nowelizację Statutu przygotowuje trzyosobowy zespół nauczycieli powołany na posiedzeniu rady pedagogicznej.
Projekt nowego Statutu zespół ds. nowelizacji Statutu przedstawia na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w obecności przedstawicieli Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
Po uzyskaniu akceptacji Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego zostaje uchwalona nowelizacja Statutu.
Znowelizowany Statut zostaje uchwalony uchwałą Rady Pedagogicznej i obowiązuje z dniem określonym w uchwale.

6. Uchylony

7. Statut Szkoły Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Czerwonem – tekst jednolity uchwalony w dniu 18 czerwca 2007 r. wchodzi w życie z dniem 01 września 2007 r.

Przewodniczący Rady Pedagogicznej

Metryka strony

Udostępniający: Szkoła Podstawowa im. marszałka Józefa Piłsudskiego w Czerwonem

Wytwarzający/odpowiadający: Jacek Bagiński

Data wytworzenia: 2016-11-03

Wprowadzający: Robert Kotowski

Data modyfikacji: 2016-11-03

Opublikował: Robert Kotowski

Data publikacji: 2016-11-03

Drukuj do PDF

Drukuj